小学二年级数学上册角的认识练习题.docxVIP

亲爱的小朋友们，我们已经学习了“角的初步认识”，知道了角是由一个顶点和两条边组成的，也认识了直角、锐角和钝角这几位特殊的“角朋友”。现在，就让我们通过下面的练习，一起来巩固一下所学的知识，看看谁能把这些知识掌握得最牢固，运用得最灵活吧！

一、我会填（基础知识我最棒）

1.一个角有（）个顶点，（）条边。

2.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。

3.三角尺上有（）个角，其中有（）个是直角。

4.要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角去比一比。

5.比直角小的角是（）角，比直角大的角是（）角。

二、我会判（对错我来辨）

下面的说法对吗？对的在（）里画“√”，错的画“×”。

1.角的两条边越长，角就越大。（）

2.所有的直角大小都一样。（）

3.长方形有四个角，都是直角。（）

4.三角尺上的两个锐角拼在一起，一定是钝角。（）

5.一个三角形中，最多只能有一个直角。（）

三、我会认（各类角我会辨）

（说明：此处应有图形若干，分别为不同类型的角，如直角、锐角、钝角。由于文本限制，请家长或老师自行绘制或寻找相关图形让孩子辨认。）

1.观察下面的图形，是角的在（）里画“○”，不是角的画“△”。

（图形1：标准角）（）

（图形2：两条曲线组成的图形）（）

（图形3：只有一个顶点，一条边是曲线）（）

（图形4：标准角）（）

2.下面的角中，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？请把序号填在相应的（）里。

（图形A：直角）（图形B：锐角）（图形C：钝角）

（图形D：直角）（图形E：锐角）（图形F：钝角）

直角有：（）

锐角有：（）

钝角有：（）

3.下面的图形中，哪些图形里有直角？请你用“┐”标出来。

（图形1：正方形或长方形）

（图形2：普通三角形，含一个直角）

（图形3：平行四边形）

四、我会数（图形中的角我来数）

数一数下面的图形中各有几个角？有几个直角？

1.（图形：一个简单的三角形）

共有（）个角，其中直角有（）个。

2.（图形：一个简单的长方形或正方形）

共有（）个角，其中直角有（）个。

3.（图形：一个五角星，可选）

共有（）个角。

4.（图形：由多个基本图形组合而成的复杂图形，如一个房子的简笔画）

共有（）个角，其中直角有（）个，锐角有（）个，钝角有（）个。

五、我会画（动手操作我能行）

1.请你画一个角，并标出它的顶点和边。

2.请你用三角尺画一个直角，并标上直角符号。

3.请你画一个比直角小的角（锐角）。

4.请你画一个比直角大的角（钝角）。

六、我会找（生活中的角）

小朋友，我们的生活中处处都有角的身影。请你找一找，说一说，你的身边有哪些物体的表面有角？它们分别是什么角呢？（至少举出2个例子）

例：书桌的桌面有4个角，都是直角。

1.

2.

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参考答案（部分题目）：

一、我会填

1.1，2

2.直，锐，钝

3.3，1

4.直

5.锐，钝

二、我会判

1.×（角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关）

2.√

3.√

4.×（例如两个30度的锐角拼起来是60度，还是锐角）

5.√

三、我会认（根据实际图形判断）

四、我会数（根据实际图形判断，以下为常见情况举例）

1.3，0（或1，如果是直角三角形）

2.4，4

3.5（仅指外部突出的角，若考虑内部则更复杂，小学阶段通常数外部）

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温馨提示：

小朋友们，做完题目后一定要记得仔细检查哦！画角的时候，可以请三角尺来帮忙，它是我们辨认和画出直角的好帮手。数学学习就像一场有趣的探险，每一个知识点都是我们发现的宝藏，加油，你一定是最棒的！