2025新人教版部编本一年级下册第5-6单元全部教案.docxVIP

前言

本教案针对2025新人教版部编本一年级下册第五、六单元内容编写。旨在通过精心设计的教学环节，帮助学生夯实语文基础，提升识字写字能力，培养阅读兴趣与初步的阅读理解能力，同时渗透品德教育与生活常识。教学过程注重趣味性、互动性和实践性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，运用语文。

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第五单元教案

单元概述

本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了数篇充满童趣和想象力的课文，旨在引导学生观察自然、热爱自然，感受大自然的奇妙与美好。同时，继续巩固拼音，学习新的汉字，积累词语，培养朗读能力和阅读习惯。本单元的教学，应注重引导学生在情境中识字，在朗读中感悟，并鼓励他们将所学知识与生活经验联系起来。

《动物儿歌》教案

教学目标：

1.认识本课生字，会写指定汉字。

2.正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

3.了解几种常见动物的生活习性，培养观察能力和对小动物的喜爱之情。

教学重难点：

*重点：识字写字，朗读儿歌。

*难点：理解儿歌内容，了解动物习性；部分生字的识记与书写。

教学准备：

生字卡片、动物图片或视频、相关儿歌音频。

教学过程：

一、激趣导入，初识动物

1.（出示动物图片或播放动物叫声音频）小朋友们，听听这是谁的声音？看看这是谁的身影？你们喜欢这些小动物吗？今天，我们就要学习一首关于小动物的儿歌，题目是《动物儿歌》。（板书课题，齐读课题）

2.看到课题，你想知道什么？（引导学生提问，如：儿歌里写了哪些动物？它们在做什么？）

二、初读儿歌，识记生字

1.教师范读儿歌，学生认真倾听，注意字音和停顿。

2.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，圈出生字新词，多读几遍。

3.同桌互读，互相纠正字音。

4.指名分段朗读儿歌，师生共同评议，正音。

5.生字学习：

*出示本课生字卡片，指名认读，开火车读。

*重点指导：“蜻、蜓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”都是虫字旁，引导学生发现规律，联系生活实际说说这些小动物。

*学习新的偏旁部首，如“虫字旁”。

*鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字，如熟字加偏旁、换偏旁、组词、联系诗句等。

6.再读儿歌，要求读得更流利。

三、品读儿歌，理解内容

1.儿歌里写了哪些小动物？（根据学生回答，板书动物名称）

2.这些小动物在做什么呢？（引导学生找出诗句：“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏……”）

3.选择自己喜欢的一句或几句，读一读，想一想：你仿佛看到了什么画面？

4.小组讨论：

*“蜻蜒半空展翅飞”：“展翅飞”是什么样子的？谁来模仿一下？

*“蝴蝶花间捉迷藏”：蝴蝶在哪里捉迷藏？它们会怎么藏？

*“蚯蚓土里造宫殿”：“宫殿”指什么？蚯蚓为什么要在土里钻来钻去？

*“蚂蚁地上运食粮”：蚂蚁怎样运食粮？它们团结吗？

*“蝌蚪池中游得欢”：“欢”字表现了蝌蚪怎样的心情？

*“蜘蛛房前结网忙”：蜘蛛结网干什么？

5.图文结合，指导朗读：

*读出小动物的活泼可爱。

*注意停顿和语气，如“展翅飞”要读得舒展，“捉迷藏”要读得俏皮，“运食粮”要读得有力，“游得欢”要读得欢快，“结网忙”要读得认真。

*采用多种形式朗读：指名读、分组读、男女生对读、拍手读、加上动作表演读等。

6.这首儿歌写得这么美，你喜欢这些小动物吗？为什么？（引导学生体会动物是人类的朋友，要爱护它们。）

四、练习说话，拓展延伸

1.儿歌里的小动物真有趣！你还知道哪些小动物，它们喜欢做什么？（鼓励学生用“谁在哪里做什么”的句式说句子。）

2.画一画自己喜欢的小动物，并写上一句简单的话。

五、指导写字

1.出示本课要求会写的字，如“间、迷、造、运、池、欢”。

2.引导学生观察字形、结构（独体、左右、上下），以及在田字格中的位置。

3.教师范写，重点指导：

*“间”：注意“门”字框的写法，里面是“日”不是“口”。

*“迷”：走之底的写法，先写里面的“米”，再写走之。

*“造”：注意“告”字的写法，下面是“口”。

*强调各笔画的名称和笔顺规则。

4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和写字姿势。

5.展示学生书写作品，进行评议。

六、课堂总结

今天我们学习了《动物儿歌》，认识了许多可爱的小动物，还学会了写几个生字。希望小朋友们课后能多观察大自然，看看还有哪些小动物在忙碌，它们又在做什么。

板书设计：

动物儿歌

蜻蜒展翅飞

蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宫殿

蚂蚁运食粮

蝌蚪游得欢

蜘蛛结网忙

（附简笔画或图片）

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《古对今》教案

教学目标：

1.认识本课生字，会写指定汉字。掌握“圆、严”等字的笔顺。

2.正确、流利地朗读