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STEAM教育中的跨学科项目设计方法论

引言

在教育领域，单一学科知识传授的局限性日益凸显：学生难以将数学公式与生活问题关联，科学实验停留在课本插图，艺术创作缺乏现实意义……STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学的融合教育）的兴起，正是为了打破学科壁垒，通过跨学科项目设计，让知识在解决真实问题中“活起来”。本文将围绕“跨学科项目设计方法论”展开，从核心逻辑、设计原则、实施框架到常见误区，系统解析如何通过项目实现多学科深度融合，培养学生21世纪核心素养。

一、STEAM跨学科项目设计的核心逻辑与价值定位

要理解跨学科项目设计的方法论，首先需明确其底层逻辑与教育价值。STEAM教育的本质并非