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乐器演奏类教学教案：口琴入门——《小星星》

一、基础信息

项目

具体内容

课程名称

小学音乐（人教版四年级下册）

授课章节

乐器演奏模块——口琴入门与《小星星》演奏

授课对象

小学四年级学生

授课课时

2课时（每课时40分钟，第1课时：识琴与基础技法；第2课时：乐曲学习与演奏）

授课类型

新授课（技能实操+乐曲学习）

核心内容

1.口琴基本构造与持琴、含琴、呼吸技法；2.掌握do、re、mi、fa、sol、la、si基础音演奏；3.完整演奏《小星星》片段。

二、学情分析

1.基础特点：四年级学生已具备一定的音乐基础，能准确演唱《小星星》等经典儿歌，掌握“do-re-mi”等基础音高概念，但对乐器演奏接触较少，手部与呼吸的协调性有待提升。

2.认知优势：对乐器演奏充满好奇，动手意愿强，且《小星星》旋律熟悉，易产生学习成就感；善于通过模仿、重复练习掌握技能，适合循序渐进的教学节奏。

3.学习难点：口琴演奏中“呼吸控制”与“含孔位置”的配合（易出现漏气、音不准问题）；演奏时手部持琴稳定性与呼吸节奏的协调；长音演奏时气息保持均匀。

三、教学目标

目标维度

具体内容

知识目标

1.了解口琴（复音口琴C调）的基本构造（吹孔、盖板、琴格、簧片）；2.掌握持琴、含琴、呼吸等基础演奏技法；3.明确《小星星》核心旋律的音高与节奏对应关系。

能力目标

1.能独立完成持琴、含琴动作，准确演奏do-si7个基础音，音准达标；2.能跟随节奏完成《小星星》前4句的完整演奏，节奏误差不超过0.5拍；3.能发现自身演奏中的基础问题（如漏气、音不准）并尝试调整。

情感目标

1.激发对乐器演奏的兴趣，感受音乐表达的乐趣；2.培养耐心与专注力，在重复练习中体会“坚持带来进步”；3.增强集体演奏的协作意识，享受音乐分享的快乐。

四、教学重难点

1.教学重点：口琴基础技法（持琴、含琴、呼吸控制）；do-si7个基础音的准确演奏；《小星星》旋律与口琴音孔的对应匹配。

2.教学难点：呼吸控制（避免用嗓子发力，用腹部带动呼吸）；含琴时单孔对准与气息集中（防止漏气导致音模糊）；演奏时节奏与气息的稳定配合。

五、教学准备

1.教师准备

（1）乐器：C调复音口琴1把（用于示范）、口琴模型（标注构造）；（2）教具：口琴演奏技法示意图（持琴姿势、含孔位置）、《小星星》简谱（标注口琴音孔对应位置）、节奏打击乐器（沙锤、节拍器）；（3）多媒体：包含口琴构造动画、基础技法视频、《小星星》伴奏音频的PPT课件；（4）其他：消毒湿巾（每生1片）、“小小演奏家”奖励贴纸、分组演奏评分表。

2.学生准备

（1）乐器：提前准备C调复音口琴1把（贴好姓名贴）；（2）物品：干净的纸巾（用于清洁口琴）、音乐笔记本；（3）预习：复习《小星星》的演唱，熟悉旋律节奏。

六、教学方法

1.示范讲解法：教师面对面示范技法，结合慢动作分解，让学生清晰观察细节；2.分解练习法：将“持琴—含琴—发音—连奏”分解为单个环节，逐一突破；3.节奏辅助法：用节拍器和打击乐器稳定节奏，帮助学生建立“音高+节奏”的配合意识；4.小组互助法：分组练习，让演奏熟练的学生带动同伴，共同纠错；5.情境激励法：创设“音乐分享会”情境，让学生在展示中提升兴趣。

七、教学过程（分课时实施）

第一课时：口琴入门——认识口琴与基础技法

环节

时间

教师活动

学生活动

热身导入：旋律唤醒（5分钟）

5分钟

1.歌曲演唱：播放《小星星》伴奏，带领学生齐唱，提问：“这首曲子大家都很熟悉，想不想用乐器把它演奏出来？”2.乐器展示：拿出口琴演奏《小星星》片段，引发学生兴趣，介绍：“今天我们的新朋友就是口琴，它小巧便携，能演奏很多好听的曲子。”

1.跟随伴奏认真演唱，感受旋律节奏；2.欣赏教师演奏，产生学习期待，观察口琴的外形。

新知讲授：认识口琴（10分钟）

10分钟

1.构造讲解：展示口琴模型，结合PPT动画介绍：“这是吹孔（指向模型吹孔），我们通过它吹气或吸气发音；这是盖板，保护内部的簧片……”标注“正面朝上、有数字1的一端为左端”。2.音孔对应：出示“do-si音孔对应表”，说明：“C调口琴第1孔吹气是do，第2孔吹气是re……”用彩色笔标注对应关系。3.卫生提醒：发放消毒湿巾，强调：“口琴是个人乐器，每次使用前要清洁吹孔，避免共用。”

1.对照自己的口琴，找出吹孔、盖板等构造，在笔记本上画出口琴简笔画并标注；2.记录音孔对应表，用手指指着口琴上的孔位记忆；3.用消毒湿巾清洁口琴，养成卫生习惯。

技法练习：基础动作（20分钟）

20分钟

1.持琴练习：（1）示范姿势：左手握住口琴左端，食指自然搭在盖板上，右手食指、中指、无名指轻扶盖板右侧，保持口琴稳定；（2）巡回指导：纠正“