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信息技术微格教学教案

授课教师:

授课对象:师范类专业本科生（信息技术方向，10-12人小组）

微格时长:15分钟

授课内容:小学信息技术《插入艺术字》（人教版小学四年级上册）

授课类型:微格教学实训课（技能示范+模拟授课+点评提升）

教学理念:遵循微格教学“小步子、重细节、强反馈”的核心原则，以小学信息技术《插入艺术字》为实训载体，通过“教师示范→学员模拟→精准点评”的流程，聚焦“操作讲解清晰度”“课堂互动设计”“重难点突破”三个核心实训点，提升学员的信息技术课堂教学基本技能，培养其教学设计与实施能力。

一、微格教学目标

（一）知识与技能目标

学员能准确掌握《插入艺术字》的核心操作步骤：打开艺术字功能、选择样式、输入文本、调整大小与位置，能清晰讲解操作要点。

学员能设计1-2个针对性课堂互动环节，有效引导小学生掌握操作技能，突破“艺术字样式选择与文本调整”的重难点。

学员能规范完成5分钟模拟授课，做到语言简洁、操作示范标准、环节衔接自然。

（二）过程与方法目标

通过教师精准示范，学员明确“操作类知识点”的授课逻辑：情境导入→操作讲解→实践练习→小结拓展。

通过分组模拟授课与互评，学员学会观察教学中的细节问题，提升教学评价与反思能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学员严谨的教学态度，注重信息技术课堂中的操作规范性与语言准确性。

激发学员对信息技术教学的兴趣，增强其从事小学信息技术教学的信心。

二、微格教学重难点

（一）教学重点

《插入艺术字》的操作步骤讲解：能按“功能定位→样式选择→文本编辑→格式调整”的逻辑清晰讲解。

模拟授课中的“操作示范+语言引导”结合：操作时同步讲解要点，语言符合小学生认知水平。

（二）教学难点

重难点突破技巧：针对“艺术字位置调整不精准”“样式与内容不匹配”等小学生常见问题，设计有效的引导方法。

课堂互动设计：在短时间内设计简洁有效的互动（如“样式评选”“小老师示范”），避免单向讲解。

三、教学方法与教学准备

（一）教学方法

示范讲解法、模拟实训法、分组讨论法、精准点评法、案例分析法

（二）教学准备

教师准备：

核心教具：多媒体课件（含小学《插入艺术字》教学课件范例、操作步骤流程图）、安装Word软件的电脑（每人1台）、微格教学评价量表（聚焦“操作讲解、互动设计、重难点突破”3项核心指标，共10分制）。

辅助教具：小学生课堂常见问题清单（如“找不到艺术字功能”“调整大小时变形”）、模拟授课评分表（学员互评用）、板书设计模板。

学员准备：

提前熟悉Word中“艺术字”功能的基本操作，预习小学《插入艺术字》教材内容。

准备1份简单的5分钟模拟授课思路提纲。

四、微格教学过程（分三阶段，15分钟精准分配）

第一阶段：教师示范，明确标准（5分钟）

情境导入示范（1分钟）：

教师模拟小学课堂情境：“同学们，我们上次制作了‘我的校园’Word文档，标题是普通文字，今天我们要给标题穿上‘花衣服’，让它变得更漂亮——这就是我们今天要学的‘插入艺术字’！大家看老师这里的范例（展示带艺术字标题的文档），是不是很吸引人？”教师强调：“导入要紧扣小学生兴趣，1分钟内引出课题。”

核心操作讲解示范（3分钟）：

教师边操作边讲解，同步配合课件流程图：

第一步：定位功能。“大家看屏幕，打开Word后，在‘插入’选项卡中，找到‘文本’组里的‘艺术字’按钮——就是这个带彩色字母‘A’的图标，点击它！”（操作时用鼠标圈出按钮位置，语速稍慢）

第二步：选择样式。“弹出的列表里有很多样式，我们选一个活泼一点的，比如第2行第3个（点击选中），注意要根据文档主题选样式，校园主题选鲜艳一点的更合适。”

第三步：编辑文本。“弹出的文本框里，删除默认文字，输入我们的标题‘我的美丽校园’，然后点击‘确定’——看，艺术字就插入进来了！”

第四步：调整格式。“选中艺术字，会出现‘绘图工具-格式’选项卡，我们可以拖动四角的控制点调整大小，拖动艺术字可以移动位置，这样就放在文档最上面啦！”

互动与小结示范（1分钟）：

教师模拟互动：“现在请同桌互相说一说，插入艺术字的第一步是什么？（稍作停顿）对啦，是在‘插入’选项卡里找‘艺术字’按钮！下面大家自己尝试插入‘我的班级’艺术字，有问题举手问老师。”教师总结：“操作类课程要‘讲练结合’，互动提问要针对核心步骤，练习时间要预留充足。”

第二阶段：学员模拟，分组实训（7分钟）

1.分组与任务分配（1分钟）

将学员分成2组，每组5-6人，每组推选1名学员进行5分钟模拟授课，其余学员扮演“小学生”，并记录授课中的优点与不足。教师明确要求：“授课学员要涵盖‘导入、讲解、互动、小结’四个环节，重点展示艺术