人教版七年级上册生物精品教学课件 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏 第2课时 血液循环的途径 (4).pptVIP

第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵——心脏第2课时血液循环的途径方法点拨循环途径的规律：心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房。特别提醒不要误认为先进行体循环后进行肺循环，肺循环和体循环只是人为划分的，二者是同时进行的。营养物质氧气二氧化碳ABACD12345678910思路点睛：经过肺循环血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。123456789109.[生命观念]为保障七年级学生的身体健康，某校安排大课间统一跑步锻炼，并建议家长给孩子吃好早餐。请结合图示及相关知识回答问题：12345678910淀粉小肠内有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收的面积（合理即可）②下腔静脉12345678910静动脉肺泡外包绕着丰富的毛细血管（合理即可）③左心房①主动脉脉12345678910线粒体1234567891010.【跨学科综合题】[2023·河南中考]生物学社团的同学们利用注射器、单向阀（控制液体单向流动）、红墨水、细软管（充满红墨水）、细管接头等材料，制作了人体血液循环的模型（如图）。12345678910左心室管壁最薄点拨：（1）若在单向阀①处，血液与组织细胞能充分地进行物质交换，则可判断该处血管是毛细血管，毛细血管具有管径细、管壁薄和血流速度最慢等特点。12345678910心房左12345678910血管H点拨：（2）若单向阀②表示肺部毛细血管网，血管G表示肺动脉、血管H表示肺静脉。血液流经肺部毛细血管网时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，因此，血管G和血管H相比，血管H内的血液氧含量高。该模型无法显示心房和心室的结构特点或无法显示不同类型血管的特点（合理即可）12345678910课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白