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葫芦丝入门教学教案：从零开始，奏响傣乡韵律

引言

葫芦丝，这门植根于中国西南少数民族地区的乐器，以其独特的音色和浓郁的民族风情，深受大众喜爱。它音色圆润柔和，宛如天籁，又因其结构相对简单、入门较易，成为许多音乐爱好者启蒙的首选。本教案旨在为零基础学习者或教学者提供一套系统、实用的入门指导，帮助学习者逐步掌握葫芦丝的基本演奏技巧，感受民族音乐的魅力。

一、教学对象

音乐爱好者，年龄不限，有无音乐基础均可。本教案特别针对零基础入门者。

二、教学目标

（一）认知目标

1.初步了解葫芦丝的起源、构造及各部分名称。

2.认识葫芦丝的音域、调式（以常见的C调或降B调为例）。

3.掌握葫芦丝演奏的基本姿势和手型。

4.理解并初步运用正确的呼吸方法。

（二）技能目标

1.能够准确吹奏出葫芦丝的低音“5”、“6”、“7”、“1”（以筒音作“5”指法为例）。

2.掌握上述音的正确按孔方法和手指转换。

3.能够运用正确的气息吹奏长音，并保持音准和音色的稳定。

4.能够演奏简单的练习曲和短小的旋律片段。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对葫芦丝及民族音乐的兴趣和热爱。

2.在学习过程中培养耐心、细致的品质和良好的学习习惯。

3.体验演奏音乐带来的快乐和成就感。

三、教学时长

建议总时长为若干课时，每课时约四十五分钟。本教案为入门阶段核心内容，可根据学习者接受程度分拆或合并。

四、教学准备

1.乐器：学生每人一支C调或降B调葫芦丝（初学者建议选择C调，指孔间距相对较小，易于按孔），老师示范用葫芦丝。

2.教材：简单的葫芦丝入门教材或自行编写的讲义、图示（指法表）。

3.辅助工具：节拍器（可选）、白板或黑板（用于书写板书、展示指法图）。

4.音频资料：葫芦丝经典曲目的片段，用于欣赏和激发兴趣。

五、教学过程

第一课时：初识葫芦丝——乐器构造与演奏姿势

（一）导入新课（约5分钟）

1.播放一小段经典的葫芦丝乐曲（如《月光下的凤尾竹》片段），引导学生聆听，感受葫芦丝独特的音色和意境。

2.提问：同学们听到的这首乐曲，它的主奏乐器是什么？（引出葫芦丝）

3.简要介绍葫芦丝的起源、流行地区（云南、广西等地少数民族）及其文化背景，激发学生学习兴趣。

（二）认识葫芦丝（约10分钟）

1.构造讲解：

*出示葫芦丝，引导学生观察。

*介绍葫芦丝的主要组成部分：吹嘴（吹孔）、葫芦（共鸣腔）、主管（音管）、副管（部分葫芦丝有，初学者可暂不涉及）、指孔。

*强调主管正面的指孔数量（通常为六个）和背面的一个低音孔（下方）。

2.调号识别：讲解葫芦丝调号的位置（通常刻在主管上），介绍C调、降B调等常用调。

（三）演奏姿势（约15分钟）

1.坐姿：

*身体自然端坐，腰挺直，双肩放松，双脚平放地面。

*葫芦丝主管置于身体正前方，与身体约呈45度角。

*左手在上，右手在下，手指自然弯曲，轻放于指孔上方。

2.站姿（简要介绍，以坐姿练习为主）：

*身体直立，重心稳定，其余要求同坐姿。

3.手型：

*强调“指肚按孔”，而非指尖或指关节。

*手指按孔时要“严、实、准”，孔要按严实，避免漏气，但也不可过于用力导致手指僵硬。

*未按孔的手指自然放松，略微抬起，不可抬得过高或过低，也不可向里凹或向外翘。

*老师示范，逐个纠正学生手型。

（四）气息初步感知（约10分钟）

1.呼吸方法：讲解葫芦丝演奏采用“腹式呼吸法”或“胸腹联合呼吸法”。

*比喻：像闻花香一样深吸气，感受腹部（丹田位置）自然隆起；呼气时，如叹气般平稳、均匀地呼出，感受腹部慢慢收缩。

*练习：空手做深呼吸练习，体会气息的吸入与呼出，要求吸气深、呼气稳、时间长。

2.吹嘴接触：

*嘴唇轻含吹嘴，吹孔置于两唇之间，不要含太深或太浅。

*牙齿不接触吹嘴，保持嘴唇的自然放松。

（五）课堂小结与作业（约5分钟）

1.回顾本节课学习内容：葫芦丝构造、演奏姿势、手型、呼吸方法。

2.作业：

*熟记葫芦丝各部分名称。

*每天练习正确的坐姿（或站姿）和手型5-10分钟，对着镜子自我检查。

*练习腹式呼吸，每次缓慢吸气后，匀速呼气，尽量延长呼气时间（初期可达10-15秒即可）。

第二课时：吹响第一个音——气息控制与低音“5”、“6”的吹奏

（一）复习回顾（约5分钟）

1.检查学生手型和呼吸练习情况。

2.强调正确姿势和呼吸的重要性。

（二）气息与发音（约10分钟）

1.吹空练习：

*学生手持葫芦丝（不按孔），按照正确的口型和呼吸方法，轻轻向吹嘴内吹气。

*要求：气流平稳、均匀，避免突然用力或气息过急（易