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小学数学典型应用题《浓度问题》专项练习

在我们的日常生活中，常常会遇到这样的情景：冲糖水时，糖放多了会太甜，放少了又没味道；煮汤时，盐的多少也直接影响着汤的咸淡。这些现象背后，其实都蕴含着数学中的“浓度”问题。浓度问题是小学数学应用题中的一个重要组成部分，它与我们的生活紧密相连，同时也考验着同学们对分数、百分数以及方程思想的综合运用能力。今天，我们就一起来深入探讨浓度问题的奥秘，并通过专项练习来巩固所学知识。

一、核心概念与基础公式

要解决浓度问题，首先必须理解几个核心概念，并掌握它们之间的关系。

1.溶质：溶解在溶剂中的物质。例如，糖水中的“糖”，盐水中的“盐”。

2.溶剂：能溶解其他物质的液体。例如，糖水、盐水中的“水”。

3.溶液：溶质和溶剂混合在一起形成的液体。例如，“糖水”就是糖（溶质）溶解在水（溶剂）中形成的溶液。

4.浓度：指溶质在溶液中所占的分量，通常用百分数来表示。

基本公式：

浓度=(溶质质量/溶液质量)×100%

溶液质量=溶质质量+溶剂质量

溶质质量=溶液质量×浓度

溶剂质量=溶液质量×(1-浓度)

这些公式是解决所有浓度问题的基石，同学们务必理解并牢记。

二、常见题型与解题思路

浓度问题千变万化，但万变不离其宗。掌握了基本题型的解题思路，就能举一反三。

1.稀释问题（加水或加溶剂）

特点：溶质质量不变，溶剂质量增加，溶液质量增加，浓度降低。

解题关键：抓住稀释前后溶质的质量不变。

2.加浓问题（加糖/加盐或蒸发水）

特点：

*加溶质：溶剂质量不变，溶质质量增加，溶液质量增加，浓度升高。

*蒸发水：溶质质量不变，溶剂质量减少，溶液质量减少，浓度升高。

解题关键：抓住加浓前后溶剂质量不变（加溶质时）或溶质质量不变（蒸发水时）。

3.两种溶液混合问题

特点：将两种不同浓度的溶液混合，得到一种新浓度的溶液。

解题关键：混合前两种溶液的溶质总质量等于混合后溶液的溶质质量。

即：甲溶液溶质质量+乙溶液溶质质量=混合后溶液溶质质量

三、专项练习题

（一）基础巩固

1.一杯糖水，糖有5克，水有45克，这杯糖水的浓度是多少？

2.现有浓度为10%的盐水200克，其中含盐多少克？含水多少克？

3.要配制浓度为20%的糖水500克，需要糖和水各多少克？

4.把20克糖溶解在180克水中，得到的糖水浓度是多少？如果再加入50克水，浓度变为多少？（稀释问题）

5.有一杯浓度为15%的盐水300克，要将其浓度提高到20%，需要蒸发掉多少克水？（加浓问题—蒸发水）

（二）能力提升

6.一杯浓度为20%的盐水200克，如果要使浓度降低到10%，需要加水多少克？（稀释问题）

7.有含盐10%的盐水400克，要使其含盐量增加到25%，需要再加入多少克盐？（加浓问题—加溶质）

8.把浓度为30%的盐水100克和浓度为10%的盐水200克混合在一起，混合后盐水的浓度是多少？（混合问题）

9.现有浓度为25%的糖水200克，要稀释成浓度为10%的糖水，需加水多少克？

10.浓度为10%的糖水40克，要把它变成浓度为20%的糖水，需要加糖多少克？

（三）拓展应用

11.甲种酒精溶液浓度为70%，乙种酒精溶液浓度为55%，现要配制浓度为60%的酒精溶液300克，需要甲、乙两种酒精溶液各多少克？（混合问题）

12.一容器内有浓度为25%的糖水，若再加入20千克水，则糖水的浓度变为15%，问这个容器内原来含有糖多少千克？

四、解题思路与答案

（一）基础巩固

1.思路：溶液质量=糖的质量+水的质量=5+45=50克。浓度=(5/50)×100%=10%。

答案：10%。

2.思路：含盐量=盐水质量×浓度=200×10%=20克。含水量=盐水质量-含盐量=200-20=180克。

答案：含盐20克，含水180克。

3.思路：需要糖=500×20%=100克。需要水=500-100=400克。

答案：糖100克，水400克。

4.思路：初始溶液质量=20+180=200克，初始浓度=(20/200)×100%=10%。

加入50克水后，溶液质量变为200+50=250克，溶质不变仍为20克。

新浓度=(20/250)×100%=8%。

答案：初始浓度10%，加入水后浓度8%。

5.思路：盐的质量=300×15%=45克。

蒸发水后，盐的质量不变，此时盐水质量=45/20%=225克。

需要蒸发水的质量=300-225=75克。

答案：75克。

（二）能力提升