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2025年教师中级职称考试题库及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.某校在“双减”背景下提出“作业设计三原则”，下列哪一项最能体现“减量提质”的核心要求？

A.作业时间总量控制在90分钟以内

B.作业分层设计，C层学生可自主选择

C.每道题目均附二维码解析视频

D.作业批改采用“双等级+一句话”模式

答案：B

2.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段每节课间休息应不少于：

A.5分钟

B.8分钟

C.10分钟

D.15分钟

答案：C

3.教师对学生进行即时评价时，下列哪种反馈最能激活学生的“成长型思维”？

A.“你比上次多对了3题，进步明显！”

B.“这次满分，继续保持！”

C.“错因已标注，订正后交回。”

D.“书写工整，值得表扬。”

答案：A

4.在布鲁纳“螺旋式课程”理念指导下，小学数学“分数的再认识”单元最恰当的前置活动是：

A.用几何画板动态拆分长方形

B.背诵分数基本性质口诀

C.完成20道同分母加法题

D.观看分数发展史纪录片

答案：A

5.下列哪项不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”的具体表现？

A.课后为留守学生开设“亲情连线”

B.将学生成绩排名发至家长群

C.发现自残倾向及时报告并干预

D.酷暑天为参赛学生熬绿豆汤

答案：B

6.教师使用“思维可视化”工具进行学情诊断时，首选的技术是：

A.词云生成器

B.鱼骨图

C.雷达图

D.热力图

答案：B

7.关于“教学评一致性”，下列表述正确的是：

A.教学目标、教学活动、教学评价三者各自独立

B.评价后置，目标与活动可动态调整

C.目标、活动、评价保持同向同行、相互印证

D.评价仅作为课后补救依据

答案：C

8.在语文整本书阅读指导中，最能体现“读者反应理论”的任务是：

A.制作人物关系图谱

B.撰写“如果我是作者”续篇

C.背诵经典段落

D.抄录美词佳句

答案：B

9.某初中物理教师用“鸡蛋撞地球”项目学习引入动量守恒，此做法符合哪一教学原则？

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.量力性原则

答案：B

10.下列关于“学习共同体”的描述，错误的是：

A.强调“倾听—串联—反刍”的课堂文化

B.教师角色由“示范者”转为“串联者”

C.学生座位以“秧田式”最利于对话

D.课堂规则由师生协商生成

答案：C

11.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌事件应在多少小时内完成初步调查？

A.12小时

B.24小时

C.48小时

D.72小时

答案：B

12.教师对学生进行差异化辅导时，采用“学习加速板”策略，其核心机制是：

A.提前讲授下学期内容

B.用游戏化方式刷题

C.诊断—精讲—闯关—应用

D.让学生互批作业

答案：C

13.在信息化背景下，下列哪项最能体现“数字公民”素养？

A.用AI作文生成器完成周记

B.遇到网络谣言先查证再转发

C.把同学照片做成表情包

D.网课期间挂机打游戏

答案：B

14.小学科学课“点亮小灯泡”实验中，教师故意给部分小组坏掉的导线，其意图是：

A.节约学校经费

B.制造“失败”情境，培养问题解决能力

C.惩罚调皮学生

D.测试学生是否敢告状

答案：B

15.教师进行行动研究时，最关键的环节是：

A.查阅文献

B.提出假设

C.收集并分析证据

D.撰写报告

答案：C

16.下列哪项属于“大概念教学”中的“跨学科概念”？

A.光合作用

B.系统与模型

C.配方法解一元二次方程

D.《红楼梦》的悲剧美

答案：B

17.课堂提问后，教师等待时间不足1秒，最可能导致：

A.学生思维深度下降

B.课堂节奏拖沓

C.学生合作机会增加

D.教师主导性削弱

答案：A

18.关于“教学反思”，下列做法最有效的是：

A.课后在教案末尾写“本节课效果良好”

B.录制5分钟微格视频，对照量表自评

C.把反思写成散文发朋友圈

D.让教研组长签字确认

答案：B

19.教师在班级开设“情绪气象站”，让学生用颜色标签表达心情，此举主要发展学生：

A.数学统计观念

B.自我认知智能