幼儿园师德师风活动方案.docxVIP

一、活动背景

师德师风是幼儿园教师的立身之本，是幼儿园办园质量的灵魂所在。在当前学前教育事业快速发展的背景下，进一步加强我园教师队伍的师德师风建设，引导广大教师自觉践行职业道德规范，提升职业素养与育人水平，对于营造风清气正的育人环境，促进幼儿健康快乐成长，树立幼儿园良好社会形象，具有十分重要的现实意义和长远影响。为深入贯彻相关教育精神，结合我园实际情况，特制定本活动方案。

二、活动目标

1.思想认识层面：引导教师深刻理解新时代师德师风的内涵与要求，增强职业认同感、责任感和使命感，树立正确的教育观、儿童观和教师观。

2.行为规范层面：促使教师自觉规范教育教学行为，明确师德底线，杜绝失德行为，将师德规范内化为日常工作习惯。

3.专业素养层面：推动教师将师德修养与专业成长相结合，提升关爱幼儿、教书育人、为人师表的实际能力。

4.园所文化层面：营造尊师重教、爱岗敬业、廉洁从教、积极向上的园所文化氛围，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

三、活动主题

本次活动主题拟定为：“修师德，正师风，铸师魂——做新时代有温度的幼儿引路人”。旨在强调师德师风建设的核心在于内心的修炼、行为的匡正以及精神的塑造，最终落脚点是成为一名充满爱心、富有智慧、深受幼儿喜爱的优秀教师。

四、活动时间

本次师德师风建设活动拟分阶段、有重点地持续推进，贯穿整个学年。具体时间安排将结合学期工作计划和重要时间节点（如教师节、师德宣传月等）灵活设置。

五、参与对象

幼儿园全体教职员工，包括教师、保育员、保健医、行政人员及后勤辅助人员。

六、活动内容与实施路径

（一）学习引领，筑牢思想根基——“师德铸魂”系列

1.专题学习与研讨：定期组织教师学习相关教育法律法规、师德师风建设文件精神以及优秀教师的先进事迹。可采用集中学习、分组研讨、主题沙龙等形式，引导教师深入思考“什么是好老师”、“如何做好老师”等核心问题，撰写学习心得或反思。

2.榜样力量浸润：邀请园内或园外优秀教师分享育人经验与感悟，观看师德模范纪录片、电影等，用榜样的力量引领教师见贤思齐，激发内在驱动力。

3.师德承诺与宣誓：在新学期伊始或重要节点，组织教师进行师德师风承诺，开展庄严的宣誓活动，强化教师的职业荣誉感和责任感，将承诺内化为行动自觉。

（二）反思实践，规范职业行为——“师风正行”系列

1.案例分析与情景模拟：收集整理师德师风典型案例（正面与反面），组织教师进行深度剖析和讨论。针对日常工作中可能遇到的师德困惑或潜在风险点，进行情景模拟和角色扮演，提升教师的辨别能力和应对能力。

2.行为准则细化与自查：结合幼儿园实际，进一步细化教师日常行为规范，如仪容仪表、言谈举止、与幼儿沟通方式、与家长互动礼仪等。组织教师对照准则进行自我检查与互评，及时发现并纠正不当行为。

3.家长与社会监督：通过家长会、家长开放日、意见箱、线上沟通平台等多种渠道，广泛听取家长和社会对师德师风建设的意见与建议，构建家庭、园所、社会三位一体的监督网络。

（三）关爱成长，提升育人智慧——“师爱润心”系列

1.“走进童心”主题活动：组织教师开展“假如我是孩子”、“假如我是家长”的换位思考活动，鼓励教师深入了解每一位幼儿的个性特点和发展需求，用爱心、耐心和细心呵护幼儿成长，杜绝体罚或变相体罚、歧视幼儿等行为。

2.沟通技巧与情绪管理培训：针对教师在与幼儿、家长沟通中可能存在的问题，开展专题培训，提升教师的沟通艺术、冲突解决能力以及情绪管理能力，营造和谐的师幼关系与家园关系。

3.师德师风主题教育活动融入日常：将师德教育融入到幼儿园的一日生活各环节，通过主题班会、故事分享、绘画、儿歌等形式，向幼儿传递爱、尊重与责任，使教师在言传身教中提升师德修养。

（四）文化建设，营造良好氛围——“园风聚力”系列

1.师德师风主题宣传：利用幼儿园宣传栏、网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的重要意义、活动动态、先进典型和优秀经验，营造浓厚的舆论氛围。

2.评选表彰“师德标兵”或“最美教师”：结合日常观察与考核，定期开展园内师德先进个人评选活动，对表现突出的教师进行表彰和宣传，树立身边的榜样，激发全体教职工的积极性和创造性。

3.团队凝聚力建设活动：组织开展形式多样的团队建设活动，如师德演讲比赛、趣味运动会、志愿服务等，增强教师队伍的凝聚力和向心力，营造互助互爱、积极向上的工作氛围。

七、活动保障

1.组织保障：成立以园长为组长，副园长、保教主任、教研组长及教师代表为成员的师德师风建设活动领导小组，明确职责分工，确保活动有序有效开展。

2.制度保障：完善幼儿园师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、评优评先、职称评聘的首要条件，对违反师德师风的行为实行“一票否决制”