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小学动词时态练习

动词是语言的发动机，而时态则是这台发动机的换挡装置。掌握动词时态是小学生英语学习的核心能力之一，它帮助我们清晰表达动作发生的时间与状态。本文将系统梳理小学阶段核心动词时态的用法要点，并提供针对性练习，助力孩子们扎实掌握这一基础语法模块。

一、一般现在时：描述常态与规律

时态特征

表示经常性、习惯性的动作或客观事实、真理。时间标志词常为：always,usually,often,sometimes,everyday/week等。

动词变化规则

1.第三人称单数特殊变化：

一般动词加-s（play→plays,eat→eats）

以s/x/sh/ch结尾加-es（wash→washes,watch→watches）

辅音+y结尾改y为i加-es（study→studies,fly→flies）

特殊变化：have→has,do→does,go→goes

实战练习

基础填空

1.She______(like)readingstorybookseveryevening.

2.Myfather______(go)toworkbybusonweekdays.

3.Water______(boil)at100℃.（客观真理用原形）

情景问答

根据图片提示完成对话（图1：男孩每天跑步；图2：猫咪吃鱼）

A:Whatdoestheboydoeverymorning?

B:He______(run)inthepark.

二、一般过去时：追溯过往的动作

时态特征

表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,lastweek,twodaysago等时间状语连用。

动词变化规则

1.规则动词变化：

一般加-ed（walk→walked,help→helped）

以e结尾加-d（like→liked,dance→danced）

重读闭音节双写尾字母加-ed（stop→stopped,plan→planned）

辅音+y结尾改y为i加-ed（study→studied,cry→cried）

2.常见不规则动词：

go→went,eat→ate,see→saw,take→took,make→made

实战练习

句子改写

将下列句子改为过去时：

1.Iplaybasketballwithfriends.→______

2.Shebuysanewpencilcase.→______

看图写句

根据图片提示用过去时描述（图3：孩子们昨天放风筝；图4：妈妈上周做蛋糕）

三、一般将来时：规划未来的行动

时态特征

表示将要发生的动作或计划。主要结构有：

will+动词原形（适用于所有人称）

begoingto+动词原形（强调计划或迹象）

时间标志词：tomorrow,nextweek,soon,thisweekend等。

用法辨析

will：临时决定或客观预测（Itwillraintomorrow.）

begoingto：预先计划或明显迹象（Imgoingtovisitgrandparents.）

实战练习

时态选择

1.Lookatthedarkclouds!It______(willrain/isgoingtorain).

2.—Whatgift______youbuyforherbirthday?

—Ihaventdecidedyet.MaybeI______buyastorybook.

情景表达

用两种将来时结构描述周末计划：

Thisweekend,I______(will结构)

Thisweekend,I______(begoingto结构)

四、现在进行时：捕捉正在发生的动作

时态特征

表示此时此刻正在进行的动作。标志性时间词：now,look,listen等，结构为be动词(am/is/are)+动词-ing形式。

动词-ing变化规则

一般加-ing（read→reading,play→playing）

不发音e结尾去e加-ing（write→writing,dance→dancing）

重读闭音节双写尾字母加-ing（swim→swimming,run→running）

实战练习

看图判断

观察图片，判断句子正(T)误(F)：

1.Thegirlissingingasong.(图5：女孩在画画)______

2.Theyareplayingfootballintheplayground.(图