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幼儿教案幼儿园大班科学活动教案参考模板精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案适用于幼儿园大班科学活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。在教材分析方面，本节课的核心概念是“探索与发现”，旨在通过实际操作和观察，让幼儿了解自然界的奥秘，培养其观察能力和动手操作能力。在技能方面，重点培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿科学素养的基石，与前后知识关联密切，为后续学习奠定基础。

二、学情分析

针对大班幼儿，他们在生活中已经积累了一定的观察和操作经验，对周围的自然现象充满好奇。但幼儿的注意力、耐心和持久力相对较弱，容易受到外界干扰。在知识储备方面，幼儿可能已经接触过简单的自然科学知识，但缺乏系统性的学习和探究。此外，幼儿的个体差异较大，部分幼儿可能存在学习困难，如注意力不集中、动手能力较弱等。针对这些特点，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标是让幼儿了解自然界的奥秘，培养其观察能力和动手操作能力。为达到这一目标，教师将采用以下策略：

1.设置问题情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏和实际操作，引导幼儿观察、探索和发现。

3.引导幼儿运用已有经验，解决问题，培养其问题解决能力。

4.重视个别差异，关注幼儿的学习需求，给予适当的帮助和指导。

5.课后总结，巩固所学知识，为后续学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出自然界中常见的三种植物和动物的名字及其基本特征。

学生能够列举至少三种生活中常见的自然现象，并解释其产生的原因。

2.能力的目标：

学生能够通过观察和比较，设计一个简单的实验来验证自然现象的假设。

学生能够在小组讨论中，运用图表和模型展示实验结果，并进行解释。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表现出对自然现象的好奇心和探索欲，尊重科学探究的过程。

学生能够认识到自然界与人类生活的密切关系，增强环保意识。

4.科学思维的目标：

学生能够运用科学方法，提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

学生能够通过逻辑推理，对实验结果进行合理的解释和评价。

5.科学评价的目标：

学生能够评价实验设计是否合理，实验过程是否规范，实验结果是否可靠。

学生能够对自己的学习过程进行反思，提出改进建议，并能够根据评价结果调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过实际操作和观察，认识自然界的简单规律，培养观察能力和动手操作能力。教学难点在于帮助幼儿理解和运用科学探究方法，特别是在实验设计和结果分析过程中，解决幼儿可能遇到的认知障碍，如抽象概念的理解和应用。

四、教学准备

教学准备包括制作大班科学活动专用的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材、音频视频资料等辅助材料。同时，准备任务单和评价表，以引导幼儿进行探究和学习。学生方面，要求预习相关教材内容，并收集相关资料。此外，布置教室环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的自然现象。

2.提问：你们在视频中看到了哪些自然现象？你们对这些现象有什么疑问？

3.引导学生思考：为什么会有这些自然现象？它们之间有什么联系？

学生活动：

1.观看视频并描述画面中的自然现象。

2.提出对自然现象的疑问。

3.思考自然现象之间的联系。

二、新授（30分钟）

任务一：探索天气现象（6分钟）

教师活动：

1.展示不同天气现象的图片，引导学生观察并说出它们的特征。

2.提问：你们知道这些天气现象是由什么原因引起的吗？

3.讲解大气压力与天气现象的关系，例如：高压区通常晴朗，低压区通常阴雨。

学生活动：

1.观察图片并说出天气现象的特征。

2.提出对天气现象成因的疑问。

3.了解大气压力与天气现象的关系。

任务二：认识水循环（6分钟）

教师活动：

1.展示水循环的动画，引导学生观察并描述水循环的过程。

2.提问：你们知道水循环对我们的生活和环境有什么影响吗？

3.讲解水循环对气候、生态系统和人类生活的影响。

学生活动：

1.观察水循环动画并描述过程。

2.提出对水循环影响的疑问。

3.了解水循环对气候、生态系统和人类生活的影响。

任务三：探究植物生长（6分钟）

教师活动：

1.展示不同植物生长的图片，引导学生观察并说出植物生长的条件。

2.提问：你们知道植物生长需要哪些条件吗？

3.讲解植物生