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北师版五年级数学上册知识点总结

五年级上册的数学学习，是在之前基础上的深化与拓展，内容涵盖了小数的乘除法、方程的初步认识、多边形面积的计算以及可能性等重要知识。这份总结旨在帮助同学们梳理本学期的核心内容，巩固基础，理清脉络，为后续学习打下坚实的根基。

一、小数乘法

小数乘法是本学期数与代数领域的重点内容之一，它是整数乘法的延伸，同时也为后续学习更复杂的计算奠定基础。

1.小数乘整数：计算方法与整数乘法基本相同，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，要先点小数点，再去掉末尾的0。

2.小数乘小数：同样先按整数乘法算出积，再确定积的小数位数。积的小数位数等于两个因数的小数位数之和。若积的小数位数不够，需在前面补0。

3.积的近似值：在实际应用中，有时不需要精确的积，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。关键在于看要保留位数的下一位数字。

4.小数乘法的简便运算：整数乘法的运算定律（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）对于小数乘法同样适用。运用这些运算定律，可以使一些计算变得简便。例如，a×b=b×a，(a×b)×c=a×(b×c)，a×(b+c)=a×b+a×c。

二、小数除法

小数除法是本学期的难点之一，需要同学们重点掌握计算法则和试商技巧。

1.小数除以整数：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。

2.一个数除以小数：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似值：在实际应用中，常常需要求商的近似值。一般用“四舍五入”法，计算时要除到比需要保留的小数位数多一位。

4.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便写法是只写出一个循环节，并在循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

5.解决问题：在解决与小数除法相关的实际问题时，要根据具体情况选择“进一法”或“去尾法”取商的近似值，而不是单纯使用“四舍五入”。

三、认识方程

方程是代数思想的初步体现，是解决实际问题的重要工具。

1.用字母表示数：用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

3.等式的性质：

*等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。

*等式两边同时乘（或除以）同一个不为0的数，等式仍然成立。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要利用等式的性质，使方程逐步变形，最终求出未知数的值。解方程后要养成检验的好习惯，将求出的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。

5.列方程解决问题：列方程解决问题的一般步骤是：

*弄清题意，找出未知数，用字母x表示；

*找出题目中的等量关系，列方程；

*解方程；

*检验，写出答案。

四、多边形的面积

这一单元主要学习平面图形面积的计算方法，以及图形之间的转化。

1.比较图形的面积：可以通过观察、重叠、数方格、分割、平移、拼补等方法比较图形面积的大小。

2.平行四边形的面积：平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。其推导过程是将平行四边形通过割补转化成长方形。

3.三角形的面积：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=a×h÷2。其推导过程是用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。

4.梯形的面积：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为S=(a+b)×h÷2。其推导过程可以是用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，也可以通过分割转化成三角形或平行四边形。

5.组合图形的面积：计算组合图形的面积，通常有“分割法”和“添补法”。分割法是将组合图形分割成几个基本图形，分别求出面积再相加；添补法是将组合图形添补成一个基本图形，用大图形面积减去添补部分的面积。

五、可能性

可能性是对不确定现象的初步认识，培养同学们的随机观念。

1.事件的确定性与不确定性：有些事件的发生是确定的，用“一定”或“不可能”来描述；有些事件的发生是不确定的，用“可能”来描述。

2.可能性的大小：在可能