教科版四年级下册科学3-9《岩石与土壤》单元整理教案.docxVIP

单元概述

本单元是教科版小学科学四年级下册的第三个单元，旨在引导学生对我们生活中常见的岩石与土壤进行初步的科学探究。从宏观上认识岩石与土壤的多样性，学习运用多种感官和简单工具观察、描述岩石与土壤的基本特征，并尝试根据特征进行分类。通过一系列探究活动，了解岩石和土壤的形成与变化，认识它们对地球上生命的重要性，以及人类与岩石、土壤的密切关系，初步树立保护岩石和土壤资源的意识。本单元的学习，将为学生后续学习地球科学相关知识奠定基础，并培养其观察、比较、分析、合作与交流等科学素养。

单元教学目标

知识与技能

1.知道岩石和土壤是地球表层的重要组成部分，具有多样性。

2.能够运用感官和简单工具（如放大镜、锤子、筛子等）观察、描述岩石和土壤的颜色、纹理、软硬等基本特征。

3.了解岩石有不同的类型，能根据一定的标准（如颜色、颗粒大小、硬度等）对常见岩石进行简单分类。

4.知道土壤是由砂、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。

5.了解岩石和土壤在生产生活中的重要作用，以及它们是地球上重要的自然资源。

过程与方法

1.经历观察、比较、分类、描述等科学探究过程，学习运用科学方法认识事物。

2.培养动手操作能力，能够利用简单工具进行观察和实验，并记录观察结果。

3.发展信息收集和整理能力，通过查阅资料、讨论交流等方式获取关于岩石和土壤的信息。

情感态度与价值观

1.激发对自然现象的好奇心和探究欲望，乐于参与科学探究活动。

2.培养实事求是的科学态度，尊重观察到的事实。

3.认识到岩石和土壤对人类的重要性，初步形成保护岩石、土壤等自然资源的意识。

4.在小组活动中培养合作与交流的精神。

单元教学重难点

教学重点

1.运用多种方法观察和描述岩石的特征。

2.知道土壤的主要成分。

3.认识岩石和土壤对人类生活的重要意义。

教学难点

1.根据岩石的特征进行分类。

2.理解岩石的风化过程以及土壤的形成。

3.组织有效的小组探究活动，引导学生深入思考。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排4-5课时（不含单元评价与拓展活动），具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整：

*第1课时：各种各样的岩石

*第2课时：岩石的观察和分类

*第3课时：土壤的成分

*第4课时：岩石、土壤和我们

*（可选）第5课时：单元复习与拓展

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分课时教学设计

第一课时：各种各样的岩石

一、课时主题

各种各样的岩石

二、教学目标

1.知道岩石是地球表层的重要组成部分，在我们周围广泛存在。

2.能说出几种常见岩石的名称，如花岗岩、砂岩、大理岩等。

3.通过观察，初步感知不同岩石在颜色、形状、表面特征等方面的差异。

4.激发探究岩石的兴趣。

三、教学重难点

*重点：感知岩石的多样性，初步观察岩石的外部特征。

*难点：引导学生有序、细致地观察岩石。

四、教学准备

*教师准备：常见岩石标本（如花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩、页岩等）、放大镜、课件（展示各种岩石图片及存在环境）、学生活动记录单。

*学生准备：每人搜集1-2块自己感兴趣的岩石（课前布置）、放大镜（每组至少一个）。

五、教学过程

(一)导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们生活在美丽的地球上，你们知道地球的“皮肤”是什么吗？（引导学生思考）今天，我们就来认识地球“皮肤”的重要组成部分——岩石。（板书课题：各种各样的岩石）

2.提问：你们在哪些地方见过岩石？它们是什么样子的？（学生自由发言，分享生活经验）

3.课件展示：不同环境中的岩石图片（如山上的巨石、河边的鹅卵石、建筑用的石材等），让学生感知岩石的广泛存在。

(二)初识岩石，交流发现

1.“我的岩石宝贝”分享会：

*请学生拿出自己搜集的岩石，在小组内轮流介绍：你在哪里找到的这块岩石？它看起来怎么样？（鼓励学生用自己的语言描述）

*教师巡视，引导学生从颜色、形状、大小、表面是否光滑等方面进行描述。

2.教师展示几种典型岩石标本（如花岗岩、砂岩、大理岩），提问：老师这里也有几块岩石，它们和你们带来的一样吗？有什么不同？

(三)观察岩石，发现特征

1.引导观察方法：

*提问：我们可以用哪些方法来观察岩石呢？（看、摸、闻等）

*强调安全：观察时要注意安全，不要用手用力敲打岩石，不要把岩石放入口中。

2.小组观察活动：

*提供放大镜，让学生分组观察教师准备的岩石标本和自己的岩石。

*发放活动记录单，引导学生将观察到的岩石特征（如颜色、表面光滑度、是否有花纹、颗粒粗细等）用文字或图画记录下来。

*教师巡视指导，鼓励学生细致观察，并用准确的词语描述。例如，颜色可以是