新人教版数学六年级上册《百分数整理与复习》教学设计.docxVIP

新人教版数学六年级上册《百分数整理与复习》教学设计

一、教材分析

《百分数》是新人教版小学数学六年级上册的重要内容，它与分数、小数的知识紧密相连，是后续学习更复杂数学知识及解决实际生活问题的重要基础。本单元的学习内容主要包括百分数的意义和读写、百分数与分数、小数的互化，以及百分数的实际应用，如求一个数是另一个数的百分之几、求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几是多少求这个数，还有稍复杂的百分数应用题等。

“整理与复习”课的设置，旨在引导学生对本单元所学知识进行系统梳理、归纳总结，查漏补缺，深化理解，并能综合运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，不仅要让学生巩固百分数的相关概念和技能，更要培养他们自主整理知识的能力，形成良好的认知结构，提升数学思维品质和解决问题的能力。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和知识梳理能力。他们在本单元的学习中，已经掌握了百分数的基本概念、读写方法，以及与分数、小数互化的技能，并初步学习了运用百分数解决一些简单的实际问题。

然而，学生在知识的系统性和连贯性方面可能存在不足，对一些易混淆的知识点（如百分数与分数的区别联系，不同类型百分数应用题的解题思路差异）可能理解不够透彻，综合运用知识解决复杂问题的能力也有待提升。部分学生可能在知识的遗忘点上存在个体差异。因此，复习课应注重引导学生主动参与知识的整理过程，通过合作交流、典型题分析、针对性练习等方式，帮助学生构建清晰的知识网络，突破难点，巩固重点。

三、教学目标

1.知识与技能：

*进一步理解百分数的意义，能正确读写百分数。

*熟练掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，并能比较它们的大小。

*能运用百分数的知识解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”、“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等实际问题，特别是对稍复杂的百分数应用题，能准确分析数量关系，掌握解题思路。

*提高运用所学知识解决实际问题的能力，培养数感。

2.过程与方法：

*通过自主回忆、小组合作、全班交流等方式，引导学生主动梳理本单元的知识脉络，构建知识体系。

*在解决实际问题的过程中，体验分析、比较、归纳、总结的学习方法，提升逻辑思维能力和解决问题的策略意识。

3.情感态度与价值观：

*在知识的整理与应用过程中，感受数学的逻辑性和系统性，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

*感受百分数在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。

四、教学重难点

*教学重点：

*百分数的意义。

*百分数与分数、小数的互化。

*运用百分数的意义解决实际问题，特别是分析数量关系，掌握不同类型百分数应用题的解题方法。

*教学难点：

*百分数应用题中单位“1”的确定及数量关系的分析，尤其是稍复杂的百分数应用题（如求比一个数多/少百分之几的数是多少，已知比一个数多/少百分之几的数是多少，求这个数）。

*百分数与分数在意义上的区别与联系。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含知识点梳理框架、典型例题、练习题等）、板书设计所需的粉笔、黑板。

学生准备：课前自主回忆本单元所学知识，尝试整理笔记或思维导图（可选）。

六、教法学法

*教法：情境教学法、引导发现法、讲练结合法、小组合作法。通过创设问题情境激发学生兴趣，引导学生自主梳理和探究，结合讲解和练习帮助学生巩固深化。

*学法：自主探究法、合作交流法、归纳总结法。鼓励学生主动回忆、积极思考、大胆质疑、合作分享，在过程中主动建构知识，提升学习能力。

七、教学过程

（一）创设情境，导入复习

师：同学们，我们已经学习完了“百分数”这个单元。在生活中，你们在哪里见过百分数？它给你带来了什么信息？（引导学生举例，如商品折扣、考试及格率、增长率等）

师：百分数在我们的生活中应用非常广泛，今天这节课，我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的整理与复习，看看谁能把学过的知识梳理得最清楚，运用得最灵活。（板书课题：百分数整理与复习）

设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，激发学生复习的兴趣，自然导入课题，明确本节课的学习任务。

（二）自主梳理，构建网络

1.回忆知识点：

*师：请同学们静静地回忆一下，这个单元我们都学习了百分数的哪些知识？（给学生2-3分钟时间独立思考，可以在草稿纸上简单写写画画）

*师：谁愿意把你想到的和大家分享一下？（鼓励学生自由发言，教师根据学生的回答，在黑板上进行初步的、零散的记录）

2.小组合作整理：

*师：刚才大家回忆了很多知识点，现在请大家在小组内交流讨论，把这些知识点进行分类、整理，形成一个有条理的知识结构图或知识