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人教精通版高一语文上册第一单元提升测试卷

考试时间：150分钟满分：150分

班级：________姓名：________学号：________得分：________

说明：本单元以“青春激扬”为核心主题，聚焦诗文的情感表达与语言魅力。本卷注重基础积累与思维提升的结合，全面考查阅读理解、语言运用及写作表达能力。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

#青春的价值与担当

青春是生命历程中最富活力的阶段，它不仅意味着生理与心理的成熟，更承载着时代赋予的责任与使命。李大钊在《青春》中疾呼“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，深刻阐明了青春与家国的紧密联结。在不同的历史时期，青春的表达或许不同，但青春的内核——对理想的执着、对责任的担当——始终如一。

青春的价值，首先体现在对理想的追逐中。青年毛泽东“指点江山，激扬文字”，以“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情，将个人理想融入民族解放的洪流；钱学森青年时期远赴海外求学，始终怀揣“为国效力”的信念，最终冲破阻挠归国，用青春才智铸就国之重器。他们的青春故事证明，脱离了理想的青春，如同失去航向的船只，难以抵达有意义的彼岸。

青春的担当，更彰显于对时代的回应。当下的青年，身处民族复兴的关键阶段，面临的挑战与机遇并存。有人在科研实验室里日夜钻研，用青春攻关“卡脖子”技术；有人投身乡村振兴一线，用知识助力家乡发展；有人在疫情防控中冲锋在前，用行动诠释青年担当。这些实践告诉我们，青春的价值不在于安逸享乐，而在于将个人奋斗融入时代发展的浪潮。

当然，青春的成长并非一帆风顺。挫折与迷茫是青春的常态，但正是这些经历，让青春更具厚度。正如路遥在《平凡的世界》中所说：“青春的花朵，要在挫折的土壤中才能开得更加绚烂。”青年唯有正视困难、迎难而上，在磨砺中锤炼品格，才能让青春绽放出真正的光彩。

青春是用来奋斗的，这是不变的真理。新时代的青年，当以先辈为榜样，以理想为帆，以担当为桨，在青春的航程中劈波斩浪，用实际行动书写属于这一代人的青春华章。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.青春的内核在不同历史时期有着不同的内涵，核心是对理想的执着。

B.李大钊《青春》一文强调个人青春与家庭、国家、民族的紧密联系。

C.青春的价值在于安逸享乐，更在于将个人奋斗融入时代发展。

D.只要正视困难、迎难而上，就能让青春绽放出真正的光彩。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇引用李大钊的名言，引出“青春与家国”的核心话题，富有感染力。

B.文章从“理想追逐”“时代担当”两个维度论述青春价值，层次清晰。

C.文章运用毛泽东、钱学森等事例，论证了“青春担当彰显于对时代的回应”的观点。

D.文章引用路遥的名言，论证了挫折与迷茫对青春成长的重要意义。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.没有理想的青春是没有意义的，青年应将个人理想与时代需求相结合。

B.当下青年面临着挑战与机遇，投身科研、乡村振兴等领域都是担当的体现。

C.青春成长中遇到挫折是正常的，这些挫折能让青春的内涵更加丰富。

D.新时代青年应以先辈为榜样，用奋斗书写属于自己的青春篇章。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

#青春的那束光

高二那年的夏天，格外漫长。蝉鸣从早读课一直持续到晚自习，阳光透过教室后窗，在黑板上投下斜斜的光影，也把我的焦虑拉得很长——模拟考的成绩一落千丈，原本笃定的“重点大学”目标，突然变得模糊不清。

班主任李老师把我叫到办公室时，我正躲在走廊尽头的梧桐树下发呆。他没有像往常一样批评我，只是递过来一杯冰镇绿豆汤：“尝尝，你师母早上刚熬的。”绿豆汤的清甜驱散了些许燥热，我却更不敢抬头看他的眼睛。

“知道你最近压力大，”李老师拉过一把椅子坐在我身边，“我带你去个地方。”他带我来到学校的天文台。傍晚的风带着凉意，望远镜对准了西边的落日，橘红色的光晕洒在云层上，像一幅流动的油画。“你看那太阳，”李老师指着望远镜，“每天都要落下，但第二天总会准时升起。青春也是这样，有低谷，才有攀升的力量。”

我忽然想起，李老师不仅教我们语文，还是学校天文社团的指导老师。他曾在课堂上给我们讲过《诗经·邶风·柏舟》，“我心匪石，不可转也”，说的是坚守初心的力量。那时我只觉得是枯燥的古文，此刻却在心底泛起涟漪。

从那天起，放学后的天文台成了我的“秘密基地”。李老师会陪我分析试卷，帮我梳理知识点，还会给我讲他年轻时的故事——他高考失利后复读一年，每天天不亮就到田埂上背书，最终考上了心仪的师范大学。“青春不是一帆风顺的船，”他说，“是需要你握紧船桨，在风浪里学会掌舵的航程。”

有一次晚自习后突降大雨，我