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人教版初中七年级语文上册名著导读-知识要点及重点题型指导

亲爱的同学们，步入初中，名著阅读的大门向我们徐徐敞开。它不仅是语文学习的重要组成部分，更是我们认识世界、体悟人生、涵养品格的有效途径。人教版七年级语文上册的名著导读，为我们精选了两部不朽的经典：鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》和明代小说家吴承恩的神魔小说《西游记》。本文将为大家系统梳理这两部名著的核心知识要点，并结合常见题型进行指导，希望能助大家在名著阅读的旅程中走得更稳、更远。

一、名著阅读的核心要素与方法指导

在深入探讨具体作品之前，我们首先要明确名著阅读应关注的核心要素和基本方法：

1.把握核心内容与主题思想：理解作品讲述了什么故事，塑造了哪些主要人物，表达了作者怎样的思想情感、价值取向和对社会人生的思考。

2.关注人物形象塑造：分析主要人物的性格特点、精神品质、成长变化及其典型意义。

3.品味语言特色与艺术手法：体会作者独特的语言风格，如幽默、犀利、质朴、典雅等；了解作品运用的修辞手法、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）及其他文学技巧。

4.联系时代背景与作者经历：许多作品的产生都与特定的时代背景和作者的个人经历息息相关，了解这些有助于更深刻地理解作品内涵。

5.学会积累与思考：阅读时要勤做笔记，记录精彩词句、重要情节、阅读感悟，并尝试对作品进行多角度的解读和评价。

二、《朝花夕拾》知识要点及重点题型指导

《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收录了他回忆童年、少年和青年时期生活片段的十篇散文。这些文章既有温馨的回忆，也有理性的批判，是了解鲁迅早期思想和生活的重要文献。

（一）知识要点梳理

1.作者简介：鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及大量杂文集。

2.作品性质：回忆性散文集。

3.主要篇目及核心内容：

*《狗·猫·鼠》：通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

*《阿长与山海经》：回忆了保姆阿长的淳朴、善良以及她为“我”买《山海经》的往事，表达了对这位劳动妇女的深切怀念。

*《二十四孝图》：重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

*《五猖会》：记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，批判了封建家长制对儿童天性的压制和摧残。

*《无常》：描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。

*《从百草园到三味书屋》：回忆了童年在百草园自由欢乐的生活和在三味书屋枯燥乏味的学习生活，含蓄地表达了对束缚儿童身心发展的封建教育制度的不满。

*《父亲的病》：回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、治疗方式等，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

*《琐记》：回忆了离家到南京求学的经历，记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

*《藤野先生》：记录了作者在日本留学时期的学习生活，重点叙述了与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对他的深切怀念。同时，也叙述了作者弃医从文的思想转变过程。

*《范爱农》：追叙了与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

4.主题思想：

*温馨的回忆：对童年生活的怀念，对亲友和师长的崇敬与怀念（如阿长、藤野先生）。

*理性的批判：对封建礼教、封建孝道、封建教育制度的批判；对庸医误人的揭露；对反动势力的讽刺。

*个人成长轨迹：展现了作者从童年到青年时期的生活经历和思想转变。

5.人物形象：

*阿长：粗俗、迷信、唠叨，但心地善良、淳朴、真诚，关心孩子。

*藤野先生：治学严谨、教学认真、待人诚恳、没有民族偏见，是一位正直的学者。

*父亲：严厉，受封建思想影响，对儿童心理缺乏理解。

*范爱农：正直、倔强、爱国，但在黑暗社会中备受排挤、命运多舛。

（二）重点题型指导

1.填空题/选择题：主要考查对作家、作品名称、主要篇目、核心情节、人物关系等基础知识的识记。

*示例：《朝花夕拾》原名_______，是鲁迅先生的一