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我们身边的环境小卫士

一、课题名称

我们身边的环境小卫士——三年级环保启蒙课

二、授课年级

小学三年级

三、授课时长

一课时（约40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识身边常见的环境问题，如垃圾污染、水资源浪费等。

2.初步了解“环保”的含义，知道保护环境是每个人的责任。

3.学习3-5种简单易行的环保行为，并能在生活中尝试实践。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频片段，激发学生对环境问题的关注。

2.借助小组讨论、情景模拟等形式，鼓励学生主动思考和表达。

3.通过动手制作“环保小贴士”，强化对环保行为的记忆与应用。

（三）情感态度与价值观

1.感受环境与人类生活的密切关系，萌发爱护环境的情感。

2.培养学生的责任感，愿意从身边小事做起，争当“环境小卫士”。

3.体验合作学习的乐趣，增强集体意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

认识身边的环境问题，了解基本的环保行为。

（二）教学难点

将环保意识转化为日常行为习惯，并能主动影响身边的人。

六、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含优美环境与污染环境的对比图片、环保行为短视频）、垃圾分类道具（可回收/不可回收垃圾图片卡片）、空白书签卡片、彩色笔、胶水。

2.学生准备：提前观察自己家或学校周边的环境，记录一个印象最深的现象（可画图或简单文字描述）。

七、教学过程

（一）情境导入：地球妈妈的“眼泪”（约5分钟）

1.谈话引入：

师：“同学们，我们都有一个爱我们的妈妈，对吗？其实呀，我们还有一个共同的‘妈妈’——地球妈妈。她用宽广的胸怀养育了我们，提供了新鲜的空气、清澈的河水和美丽的花草。但是最近，地球妈妈却经常偷偷‘流泪’，你们知道为什么吗？”

2.图片对比：

展示两组图片：一组是蓝天白云、绿树成荫、小动物嬉戏的优美环境；另一组是垃圾遍地、河水浑浊、天空灰暗的污染环境。

提问：“看完这两组图片，你们有什么感受？地球妈妈为什么会‘流泪’？”

（引导学生说出垃圾、水污染、砍伐树木等问题，初步感知环境破坏的危害。）

（二）探究新知：我们身边的环境问题（约10分钟）

1.小组分享“环境小发现”：

师：“课前老师请大家观察了身边的环境，现在请小组讨论一下，你们发现了哪些让地球妈妈‘不开心’的现象？”

（学生分组分享课前观察到的现象，如“学校垃圾桶旁边有散落的零食袋”“洗手池的水龙头没关紧”“有人在草地上扔瓶子”等。）

2.聚焦核心问题：

师：“同学们观察得真仔细！这些现象虽然小，但积累起来就会伤害地球妈妈。我们今天重点来看看两个最常见的问题——‘垃圾乱跑’和‘水资源哭泣’。”

（1）“垃圾乱跑”：展示校园或社区中垃圾乱扔的图片，提问：“这些‘乱跑’的垃圾会跑到哪里去？它们会带来什么麻烦？”（引导学生说出污染土壤、水源，影响动物生存等。）

（2）“水资源哭泣”：播放水龙头滴水的短视频，提问：“如果一直这样滴水，一天会浪费多少水？没有水，我们的生活会变成什么样？”（结合生活经验，让学生感受水资源的重要性。）

（三）实践体验：我是环保小卫士（约15分钟）

1.“垃圾分类小能手”游戏：

师：“既然垃圾这么讨厌，我们能不能给它们‘找个正确的家’？”

（1）出示垃圾分类道具（卡片：废纸、塑料瓶、果皮、电池等），讲解简单的分类方法（可回收、不可回收）。

（2）请学生上台将卡片贴到对应的“垃圾桶”（黑板上画出分类垃圾桶图标），其余学生判断对错并补充。

2.“环保金点子”大讨论：

师：“除了给垃圾‘安家’，我们还能做些什么来保护地球妈妈呢？请大家想想，我们小学生能做的小事有哪些？”

（引导学生brainstorming，如“随手关灯”“不摘花草”“自带水杯不买瓶装水”“少用塑料袋”等，教师将学生的想法记录在黑板上。）

3.情景辨析：“这样做对吗？”

播放几个情景短剧（可由教师口述或简单表演）：

小明吃完香蕉，把香蕉皮扔到了草丛里。

小红看到水龙头没关，主动上前拧紧。

小刚在画画时，一张纸画了几笔就扔掉了。

提问：“这些同学的做法对不对？如果是你，你会怎么做？”（通过辨析，强化学生对环保行为的判断能力。）

（四）拓展延伸：制作“环保承诺书签”（约7分钟）

1.动手创作：

师：“同学们都是爱地球妈妈的好孩子！现在请大家拿出准备好的书签卡片，用彩笔写下或画出一件你能做到的环保小事（例如：‘我会分类扔垃圾’‘我要节约用纸’），把它做成一张‘环保承诺书签’。”

2.分享与展示：

邀请几名学生展示自己的书签，并说说为什么选择这件事，打算如何坚持。