部编版四年级下册语文习作专项.docxVIP

部编版四年级下册语文习作专项

同学们，四年级下册的语文学习旅程中，习作占据了越来越重要的位置。它不仅是对我们语文综合能力的检验，更是我们表达思想、抒发情感、记录生活的重要方式。如何让自己的习作更加生动、具体、吸引人呢？别担心，这篇专项指导将为你点亮前行的灯塔，帮助你逐步提升写作技能，让你的笔端绽放光彩。

一、观察篇：用眼睛去发现，用心灵去感受

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”习作的源泉来自于生活，而观察则是开启这一源泉的钥匙。

1.五感并用，细致入微：观察不仅仅是用眼睛看，还要学会用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸。比如，观察春天的公园，你看到了嫩绿的小草探出脑袋，听到了鸟儿在枝头歌唱，闻到了花儿淡淡的清香，摸到了春风拂过脸颊的轻柔。这样一来，你笔下的春天就会立体起来。

2.抓住特点，避免泛泛而谈：世界上没有两片完全相同的叶子。观察事物时，要努力发现它们与众不同的地方。同样是写小狗，有的小狗活泼好动，有的小狗温顺安静；有的小狗毛发卷卷，有的小狗耳朵耷拉。写出了这些“不一样”，你的习作才会有特色。

3.调动情感，融入思考：观察时，不仅要记录下事物的样子，还要思考它带给你的感受。看到落叶，你是想到了生命的轮回，还是感到一丝惋惜？看到清洁工阿姨辛勤劳动，你心中是否涌起敬佩之情？将这些真实的情感和思考融入文字，习作就会更有深度。

小试牛刀：选择你身边的一种植物或小动物，尝试用五感法进行细致观察，并写下它的独特之处和你的感受。

二、写人记事篇：写出真情实感，刻画鲜明形象

写人记事是我们习作的常见类型，要想写好，关键在于“真”和“细”。

1.选择典型事例，突出人物特点：写人，不能面面俱到，要选择一两件最能表现这个人某方面特点的事情来写。比如，要写一个乐于助人的同学，就具体写他帮助别人的一件事，通过他的语言、动作、神态来展现他的品质。

2.运用细节描写，让人物“活”起来：细节描写是刻画人物的法宝。他说话时的语气是急促还是缓慢？他做动作时是笨拙还是灵巧？他的眼神是坚定还是迷茫？他当时心里在想什么？把这些细节写出来，人物形象就会跃然纸上。

3.交代清楚要素，把事情写完整：记事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。在写“经过”时，要把重要的环节写具体，可以运用一些表示时间顺序的词语，让叙述更有条理。同时，要写出自己在事件中的所见所闻所感，这样才能打动读者。

小试牛刀：回忆你和家人或朋友之间发生过的一件让你印象深刻的事，尝试把事情的经过写清楚，并通过细节描写展现人物的特点和你的感受。

三、想象篇：插上翅膀，大胆飞翔

想象是创造力的源泉，四年级的我们，想象力正是丰富的时候。

1.放飞想象，不拘一格：无论是写童话故事、科幻故事，还是对未来的畅想，都要敢于打破常规，大胆想象。你可以让动物开口说话，让植物拥有魔法，让自己穿越时空。

2.想象要合理，并非胡思乱想：大胆想象不等于胡编乱造。想象也要基于一定的生活逻辑或科学常识。比如，你想象一种会飞的汽车，它为什么能飞？它靠什么动力？这些可以进行一些合理的设想。

3.把想象的内容写具体：想象出来的事物或情节，要尽可能写得具体生动。它是什么样子的？有什么功能？发生了怎样有趣的故事？用你的文字为读者描绘出一个奇妙的世界。

小试牛刀：请你以“如果我有一双翅膀”或“未来的家乡”为题，展开丰富的想象，写一个片段。

四、状物篇：描摹形态特征，融入喜爱之情

状物，就是描写事物，如植物、动物、文具、玩具等。要写出事物的可爱之处，表达自己的喜爱之情。

1.按一定顺序描写：可以从上到下、从外到内、从整体到部分，或者按生长过程来描写。这样写出来的事物会条理清晰。

2.抓住事物的形态、颜色、气味、习性等特征：比如写月季花，要写它的茎有什么特点，叶子是什么形状，花儿的颜色、花瓣的层次，还有它的香味。如果是小动物，还要写写它的生活习性。

3.表达喜爱之情：在描写的过程中，自然地流露出对所写事物的喜爱。可以通过描写你和它之间的互动，或者它带给你的快乐来体现。

小试牛刀：选择你最喜欢的一件玩具或一种小动物，按照一定的顺序描写它的特点，并表达你对它的喜爱之情。

五、应用文篇：格式规范，情真意切

四年级会接触到一些简单的应用文，比如书信。写应用文，首先要注意格式的规范。

1.书信格式要牢记：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，这些部分的位置和写法都有讲究，不能出错。

2.内容要具体，情感要真挚：写信是和对方交流，要说什么事，表达什么情感，都要写清楚、写明白。语气要得体。

小试牛刀：给你的好朋友或远方的亲人写一封信，分享一件你最近遇到的开心事，注意书信的格式。

六、多写多改：好文章是改出来的

“读书破万卷，下笔如有神。”写作能力的提升，离不开多读多写，更离不开多改。