生态系统的物质循环课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

3.3生态系统的物质循环

第3章生态系统及其稳定性

鱼鹰

大鱼

小鱼

植物

水

有害物质在生物体内的浓度

学习目标

●生态系统的物质循环过程是怎样的?

●怎样理解生物富集的成因和危害?

●物质循环与能量流动的关系是怎样的?

大气：碳

主要是二

氧化碳无

机物

生物体和大气中的

碳的含量是怎样维持相对稳定的

生物体中的碳：蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的有机物

非生物环境

不断循环

0

生物群落

碳循环课本P61-62思考·讨论

1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在?

2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的?

(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)

碳循环课本P61-62思考·讨论

1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在?

化能合成作用：一些细菌利用某些无机物氧化分解释放的化学能，将二氧化碳和水直接合成糖等有机物

进：光合作用、化能合成作用

将二氧化碳转化为有机物

出：呼吸作用

将有机物分解为二氧化碳

碳循环课本P61-62思考·讨论

2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的

(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?

溶解

光合作用

大气中的二氧化碳库

生产者

呼吸作用

光合作用

碳循环课本P61-62思考·讨论

2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的

(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?

大气中的二氧化碳库

消费者

2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的

(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?

碳循环课本P61-62思考·讨论

大气中的二氧化碳库

分解者

遗体残骸

大气中的CO₂库

↓个

水圈中的CO₂库

遗体残骸

碳循环课本P62思考·讨论

请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型

海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用

食物链和食物网

捕食

化石燃料

光合作用

呼吸作用

非生物环境

生物群落

生产者

分解者

消费者

CO₂

CO₂

分解作用

呼吸作用

燃烧

遗体

贵体

③在生物群落内部沿着食物链和食物网传递。

(3)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。

(4)碳出生物群落，返回非生物环境的途径：

动植物的呼吸作用分解者的分解作用和化石燃料的燃烧

(5)实现碳循环的关键成分：生产者和分解者◎

总结碳循环相关知识总结

(1)碳的存在形式：

①非生物环境中：CO₂和碳酸盐。

②生物群落内部：含碳有机物O

(2)碳的流动形式：

①生物群落与非生物环境之间：CO₂。

②生物群落内部：含碳有机物。

微生物分解作用

规律：(1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO₂库，

其他所有成分都指向4的为大气中的CO₂库，1为生产者

(2)除了4之外，有最多被指向箭头的为分解者，即3为分解者

碳循环碳循环图解中各成分的判定方法

注意→碳循环各成分包括：生产者、消费者、分解者和大气中的CO₂库

碳循环碳循环图解中各成分的判定方法

生产者

的CQ库

B

A

C

D

D

碳循环-温室效应课本P63

思考：如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响?

化石燃料的使用大大增加了二氧化碳的排放，打破碳循环的平衡，

引起温室效应

温室效应：大气中的CO₂越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度升高得越快，这种现象叫温室效应。

温室效应

太阳光

热

温室气体：

CO₂、CH₄、

N₂0、0₃等

正常的地球温室效应的地球

太阳光

温室效应

1)原因(大气中CO₂含量过多)

·化石燃料的大量燃烧(主要原因)

·森林、草原等植被的破坏

2)危害

·气温升高

·极地和高山冰川加速融化

·海平面上升

·对人类和其他生物的生存构成威胁3)缓解措施

·减少化石燃料的使用，开发新能源

·大力植树种草，提高森林覆盖率

·提高秸秆还田率，提高土壤储碳量

“中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和”,这是我国对

世界作出的承诺。“碳达峰”指在某一个时间点，二氧化碳的排放不再增长而达到峰值，之后逐步回落；“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳(温室气体)排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。

大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等

A.碳元素在生物群落内部主要以CO₂的形式传递

B.参与③过程的生物包括生产