六年级下册语文第四单元核心考点清单.docxVIP

单元核心考点清单

好句

1.我一听，顿时一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来。

2.我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流出来，像断了线的珍珠洒落一地。

好开头

在五彩缤纷的成长过程中，有一件开心的事让我记忆犹新。那天，天空万里无云，风拂过柳树的树梢，吹鼓了花儿的花苞，小鸟在枝头唱着动听的歌儿。

好结尾

这件事令我很开心，那是一种幸福的感觉，就像可乐里的气泡不断冒出来一样，让我觉得天空特别蓝，阳光特别明媚，世界特别美好!

提纲

表达真情概述事件或心情

表达真情

时间、地点

回顾事情经过

事情的具体内容

(描述心情)总结归纳，回扣开头

凿：下半部分写平稳、端正，里面不要多写一横。

形近字

形近字

络洛锤捶

联(络)(洛)阳(锤)子(捶)打

重点诗句

重点诗句

1.何当金络脑，快走踏清秋。

(1)诗意：什么时候我能给马带上金

络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的

原野!

(2)诗句写出了作者为国效力的志向和怀才不遇的不满。

2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(1)诗意：即使粉身碎骨也毫不惧

怕，甘愿把一身清白留在人世间。

(2)诗句表明了作者不怕牺牲和坚守高尚情操的决心。

3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(1)诗意：经历千万次的磨炼仍然坚

10古诗三首

读准字音

郑燮yān燕山jì

郑燮

yān

燕山jìng

写对字形

写对字形

锤：右部四个横画之间的间距要匀称。

韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不

动摇。

(2)诗句借赞美竹子，表现了自己刚正不阿、正直不屈的品格。

感知课文

感知课文

这三首诗的共同特点是托物言志，表面上是在写马、石灰石、竹子，实际上是通过对这些事物的描写和叙述，表达诗人的志向和意愿。

21

21

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11十六年前的回忆

读准字音阎王(yán)暂时(zàn)

读准字音

阎王(yán)暂时(zàn)严峻(jùn)

宪兵(xiàn)

侦探(zhēn)

李大钊(zhāo)

写对字形哼：偏旁稍窄，右下部不要多加一横。执：第五笔不是横折弯钩，而是横斜钩。这是对父亲的语言描写。从中我们

写对字形

哼：偏旁稍窄，右下部不要多加一横。

执：第五笔不是横折弯钩，而是横斜钩。

2.父亲不慌不忙地向外走去。

形近字这是对父亲的动作描写。从“不慌不忙”可以看出父亲的沉着冷静，他已为这一天做好了准备。

形近字

3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

选词填空严峻严肃严厉1.父亲保持着他惯有

选词填空

严峻严肃严厉

1.父亲保持着他惯有的(严峻)态度。

2.爸爸表面很(严肃),不苟言笑，可内心很疼爱我。

3.张校长很(严厉)地批评了这个逃课的学生。

仿写句子他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。(比喻句)他们像一群饿狼似的，向我

仿写句子

他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。(比喻句)

他们像一群饿狼似的，向我们扑过来。

(1)描写父亲神态的句子是他的神情非常安定，非常沉着。

(2)“伟大的力量”指对于革命事业的信心。

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(3)李大钊同志之所以“非常安定，非常沉着”,是因为他对革命事业充满必胜的信心，他在用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

感知课文

感知课文

1.本文是一篇回忆录，作者是李星华，李大钊同志的被难日是1927年4月28日，本文创作于李大钊同志遇害十六周年。

2.作者采用第一人称的叙述方式，按照李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的时间顺序，回忆了李大钊同志被害的情景，表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的革命精神，也表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念之情。

3.写作特点：①运用语言、动作和

外貌描写，表现李大钊同志临危不惧、视死如归的革命者形象。②前后呼应。

12为人民服务

读准字音

鸿毛(hóng)鼎盛(dǐng)

写对字形

牺：右边不能写成“酉”。

葬：第十一笔是撇，不能写成竖。

同音字

同音字

chuī(炊)烟(吹)牛qiān(迁)徙(牵)挂

形近字

(牺栖)牲(彻彻)底

词语积累

五湖四海精兵简政死得其所

仿写句子

不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。

成功离你很近，只要你再多一点点坚持，就会尝到胜利的果实。

重点句段

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