神经调节的结构基础课件-高二上学期生物人教版选择性必修1(1).pptxVIP

第2章神经调节

第1节神经调节的结构基础

;

1.通过分析神经元的结构与功能关系，阐明结构与功能相适应的生物学观点。(生命观念)

2.通过建构组成神经系统的概念模型，理解神经系统不同结构的逻辑关系。(科学思维)

3.通过分析实际案例，归纳总结神经系统的分级调节特点。(科学思维)

4.结合实例(如脊髓损伤导致的瘫痪),探讨神经系统健康保护的重要性，提出合理建议。(社会责任);

学习重难点

重点：

1.通过分析神经元的结构与功能关系，阐明结构与功能相适应的生物学观点。

2.建构模型展示神经系统的结构组成，并解释各组成部分之间的功能逻辑

关系。

3.通过实际案例分析，归纳总结神经系统的分级调节特点。

难点：

通过实际案例分析，归纳总结神经系统的分级调节特点。;

导入新课

请同学们观看视频，思考回答下列问题

1.接力赛运动员是如何及时获得来自裁判、同伴、对手等的信息的?

2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理并迅速作出反应的?;

课堂导入

请同学们观看视频，思考回答下列问题

1.接力赛运动员是如何及时获得来自裁判、同伴、对手等的信息的?

运动员通过眼、耳等感觉器官接收来自裁判、同伴、对手等的

信息。

2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理并迅速作出反应的?

队员获得信息后，主要通过神经系统对这些信息进行处理并迅速作出反应。这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、

系统的配合。;

新课讲授

探究一

神经元的结构与功能;

请同学们结合图片，阅读教材P?0“组成神经系统的细胞”思考回答下列问题。

1.组成神经系统的细胞主要有哪几类?各自功能有什么不同?

2.神经元细胞表面形态与其他组织细胞最显著的不同点是什么,这与其主要功能之间有什么联系?;

请同学们结合图片，阅读教材P?。“组成神经系统的细胞”思考回答下列问题。

3.有些神经元的轴突很长，并且树突很多，这有什么意义?

4.同一神经内的不同神经纤维之间可以同时发送不同的信号指令而互不干扰，这最可能与哪一结构有关?;胞体：神经元的膨大部分，内含细胞核，是神经元的指挥中心。

髓鞘：包裹在轴突外，与

轴突共同构成神经纤维。

神经末梢：分布于全身各

处，利于感受刺激和支配

相应器官。;

2.与其他组织细胞相比，神经

元细胞表面具有较多分枝状突起，这更有利于其与其他组织细胞之间建立联系，更好的完成接收和传递信息的功能。;

新课讲授

探究二

神经系统的基本结构;

新课讲授探究二、神经系统的基本结构

阅读教材P16~19,思考完成学案探究二部分问题1~5。

具体问题内容请阅读学案，要求如下：

问题1需要先阅读教材相关内容，进行充分的独立思考，然后小组合作完成，完成后等待老师指令投影展示(限时10分钟);

问题2~5,先结合教材内容独立思考，然后进行小组交流，统一答案，等待老师指令进行展示(限时8分钟)。;

新课讲授探究二、神经系统的基本结构

1.结合课本内容，利用发到小组内的便利贴和白板，尝试构建神经系统基本结;

新课讲授探究二、神经系统的基本结构

2.假如你是脑科医生，请根据下列病人的表现，初

步诊断是神经系统的哪些结构出现了问题，并向病人作出初步解释。

(1阿尔茨海默病是由患者神经系统内某些特定区域的神经元大量死亡造成的，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受;

初步诊断是神经系统的哪些结构出现了问题，

并向病人作出初步解释。

(2)“植物人”无任何主动活动，失去躯体感觉和运动的能力，但机体渗透压和体温正常，其呼吸、心跳等依然存在，这与哪些结构有关。;

2.假如你是脑科医生，请根据下列病人的

表现，初步诊断是神经系统的哪些结构出现了问题，并向病人作出初步解释。

(3)喝醉酒的人，会出现胡言乱语、呼吸急促、走路左摇右晃等情况。

喝醉酒的人，酒精会影响他们大脑(大脑;

新课讲授探究二、神经系统的基本结构

3.某媒体报道，50岁的刘女士(化名)和亲友一起到某景区漂

流时遇到高低落差颠簸，刘女士颈椎受到冲撞挤压，随即出现颈部疼痛、四肢无力的症状，紧接着发现自己全身不能活动。随后，她被紧急送往附近的医院救治，通过颈椎影像检查后发现，刘女士颈椎第6~7节完全断离，颈椎骨折造成脊髓损伤，导致全身瘫痪。颈椎骨折造成脊髓损伤，;

新课讲授探究二、神经系统的基本结构

4.运动会上在中长跑项目中，你可以控制自己的跑步速

度和步频，但却不能控制自己的呼吸和心跳，这是为

什么?

运动时跑步速度和步频是受躯体运动神经支配的，可

以受意识支配；呼吸、心跳等内脏器官的活动是受自

主神经系统支配的，不受意识控制。

5.试根据本部分知识解释，饭后不宜立