2.1.1等式与不等式 课件——2025-2026学年高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

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函数关系、相等关系与不等关系是数学中最基本的数量关系，是构建函数、

方程与不等式的基础.本章将学习一些关于不等式的基本知识，并从函数的观

点来看方程和不等式，以理解函数、方程和不等式之间的联系，体会数学的整

体性.

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现实世界和日常生活中，“等”与“不等”是两个不同的概念，反映在数

学上就是相等关系和不等关系.两者既对立，又统一，它们在一定条件下可以相互转化，在数学研究和数学应用中起着重要的作用.

一等式与不等式

等式与不等式

现实世界中，既有大量的相等关系，又广泛地存在着不等关系.在方程的

学习中，我们学会了用相等关系解决生活中的诸多问题.同样地，可以用不等式刻画现实世界中的数量关系.相等关系更多地刻画“静态的数量关系”,而不等关系经常用来刻画“动态的数量关系”.

在日常生活中，我们经常用大与小、重与轻、长与短、高与矮、不低于或

不超过等来描述客观对象在数量上的不等关系.

例如，在交通标识中常见的不等关系有：

如图2.1-1(1),该图标的意思是机动车的行驶速度v不可超过60km/h,即v≤60.如图2.1-1(2),该图标的意思是机动车的总高度h不可超过3.5m,即h≤3.5.如图2.1-1(3),该图标的意思是机动车的总重M不可超过10t,即M≤10.

(1)(2)(3)

图2.1-1

在数学中，我们也经常探究几个量之间的不等关系，例如，三角形的任意

两边之和大于第三边，三角形的任意两边之差小于第三边，任何实数的平方都大于或等于0,随机事件发生的概率在0与1之间，等等.

我们经常用不等式来研究含有不等关系的问题.下面看两个具体的问题.

一等式与不等式

等式与不等式

问题1图2.1-2(1)是2002年在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，

它取材于我国古代数学家赵爽的“弦图”,如图2.1-2(2).图2.1-2(3)中的正方形ABCD中有4个全等的直角三角形，设直角三角形的两条直角边长分别为a,b(a≠b),那么正方形的边长为√a²+b².这样，4个直角三角形的面积之和为,正方形的面积为a²+b².由于正方形的面积大于4个直角三角形

的面积之和，我们就得到一个不等式

a²+b²2ab.

D

GF

H

aE

b

²+b²

B

(3)

(2)

图2.1-2

一等式与不等式

A

√a

IniemabonalCongressofMathemabcians

(1)

C

等式与不等式

问题2某商品以单价10元销售，每月可以卖出2500件.据市场调查，若单

价每提高1元，月销售量就会减少50件.若提价后该商品的单价为x元，则月销售量为：[2500—50(x-10)]件.那么不等关系“月销售收入不低于30000元”可以用不等式[2500-50(x—10)]x≥30000表示.

为了利用不等式研究不等关系，需要对不等式的性质做必要的了解.

我们知道，实数可以比较大小.如果在数轴上两个不同的点A与B分别对应两个不同的实数a与b,那么右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大(如

图2.1-3).

D

alb

图2.1-3

一等式与不等式

关于实数a与b大小的比较，有以下基本事实：

如果a—b0,那么ab;如果a—b=0,那么a=b;如果a—b0,那么ab.反

过来也成立.即

ab⇔a—b0,

a=b⇔a—b=0,

ab⇔a—b0.

由此可见，要比较两个实数的大小，只要考察它们的差就可以了.如要证

明x≤a,只需证明x-a≤0即可.

等式与不等式

例1比较(x+1)(x+3)与(x+2)²的大小.

解因为(x+1)(x+3)—(x+2)²

=(x²+4x+3)一(x²+4x+4)

=—10,

所以(x+1)(x+3)(x+2)².

等式与不等式

例2ag糖水中含有bg糖，若再添加mg糖(其中ab0,m0),生活常识告

诉我们：添加的糖完全溶解后，糖水会更甜.根据这个生活常识，你能提炼出一个不等式吗?试给出证明.

等式与不等式

解因为加糖后糖水更甜，即糖水的浓度变大，所以提炼出的不等式为：

其中ab0,m0.

下面用作差比较法给出证明.

假设有种机器可以抽取糖水中的

糖，生活常识告诉我们：若把糖水中的糖抽掉mg,则糖水会变淡，于是提炼出

且ab,所以a+m0,a