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2025年教师资格《中学化学教学》专项训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）

1.中学化学课程标准强调学生通过探究活动学习化学，其核心目标是（）。

A.掌握尽可能多的化学知识点

B.培养学生的实验操作技能

C.提升学生的化学学科思维

D.让学生熟悉化学工业生产过程

2.在教授“质量守恒定律”时，教师通过演示镁带在空气中燃烧实验，并引导学生观察、记录现象并解释原因。这种教学方法主要是（）。

A.讲授法

B.实验法

C.讨论法

D.案例分析法

3.某学生认为“酸就是具有酸味的物质，碱就是具有碱味的物质”。这种认识主要体现了（）。

A.经验性错误

B.概念混淆

C.肤浅理解

D.刻板印象

4.下列关于中学化学实验教学目标的表述，错误的是（）。

A.知识与技能：掌握实验基本操作，理解实验原理。

B.过程与方法：经历实验探究过程，学习科学方法。

C.情感态度与价值观：体验实验乐趣，培养严谨态度。

D.教学效率：尽可能缩短实验时间，提高教学进度。

5.在化学教学中，利用“化学元素周期表的发展史”来激发学生学习兴趣，这种方法属于（）。

A.直观教学手段

B.比较教学手段

C.联系实际教学手段

D.启发式教学手段

6.对于化学实验中可能发生的危险（如药品腐蚀性、爆炸风险等），教师应在课前进行重点强调和预防指导，这体现了教学过程中的（）原则。

A.科学性原则

B.安全性原则

C.启发性原则

D.差异性原则

7.评价一堂化学课的教学效果，下列哪个指标最为关键？（）

A.教师教学语言的流畅程度

B.课堂纪律是否良好

C.学生对知识点的掌握程度

D.教学设备的先进性

8.“探究影响铁钉生锈快慢的因素”实验中，控制变量是确保实验结果准确的关键。这主要体现了科学探究的（）要素。

A.提出问题

B.猜想与假设

C.设计实验

D.评估交流

9.教师在讲解“氧化还原反应”时，引入了生活中铁生锈、电池工作等实例，目的是（）。

A.展示教师的化学知识广度

B.增加课堂的趣味性

C.帮助学生理解抽象概念

D.完成教学大纲要求

10.学生学习化学后，能够运用化学知识解释身边的一些现象（如食物变质、物质燃烧等），这反映了其化学学科核心素养中的（）得到发展。

A.人文底蕴

B.科学观念

C.科学思维

D.社会责任

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）

1.中学化学教学目标通常包括______、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2.设计化学教学方案时，需要根据教学目标、学生特点和教学内容选择合适的教学______，并确定具体的教学步骤和活动。

3.实验教学是中学化学教学的重要组成部分，教师应指导学生学会规范操作，观察记录实验______，分析实验结果，得出科学结论。

4.教师评价学生的化学学习，除了关注学业成绩，还应关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度和______能力。

5.新课程改革强调发展学生的核心素养，中学化学教学应注重培养学生的科学观念、科学思维、探究实践、______和人文底蕴。

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）

1.简述中学化学教学中实施探究式学习的基本步骤。

2.针对初中生学习化学容易产生的“酸是腐蚀性的，所以有酸味的物质都是酸的”等错误认识，教师可以采取哪些教学策略进行纠正？

3.简述化学实验教学中，教师指导学生处理实验误差的基本方法。

四、论述题（本大题共1小题，共12分。）

结合具体教学案例或情境，论述如何在中学化学教学中有效落实“化学与STSE”（科学、技术、社会、环境）的融合。

五、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）

请以“钠及其化合物”中的“钠与水的反应”为例，设计一节45分钟的中学化学探究式教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等环节。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.A

4.D

5.D

6.B

7.C

8.C

9.C

10.B

二、填空题

1.知识与技能

2.方法

3.现象

4.合作与交流

5.家国情怀

三、简答题