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教师资格证（中学）数学学科知识与教学能力卷及答案

一、填空题

1.数学课程目标包括结果目标和过程目标，结果目标使用（）、（）、（）等术语表述，过程目标使用（）、（）、（）等术语表述。

2.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）、（）和（）。

3.数学教学活动是师生积极参与、（）、共同发展的过程。

4.有效的教学活动是（）的统一。

5.学生学习应当是一个（）、主动的和富有个性的过程。

6.除接受学习外，（）、（）与（）也是数学学习的重要方式。

7.教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重（）和（）。

8.评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

9.信息技术的发展对数学教育的（）、（）、（）、（）产生了很大的影响。

10.数学课程资源是指应用于（）活动中的各种资源。

二、单项选择题

1.数学教学中，要培养学生的运算能力，其主要是指（）。

A.正确地进行运算

B.理解算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题

C.快速地进行运算

D.准确、熟练、灵活地运用运算律进行运算

2.数学课程标准中，“四基”是指（）。

A.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

B.基础知识、基本方法、基本思想、基本活动经验

C.基础知识、基本技能、基本方法、基本活动经验

D.基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力

3.下列不属于数学思想方法的是（）。

A.类比法

B.分析法

C.换元法

D.函数法

4.数学教学中，培养学生的空间观念主要是指（）。

A.能由实物形状想象出几何图形

B.能由几何图形想象出实物形状

C.能进行几何体与其三视图、展开图之间的转化

D.以上都是

5.关于数学教学评价，下列说法正确的是（）。

A.评价的目的是甄别和选拔学生

B.评价应以定量评价为主

C.评价要关注学生的学习过程和结果

D.评价只需要教师进行

6.数学课程标准中，“四能”是指（）。

A.发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力

B.观察能力、思考能力、推理能力、运算能力

C.探究能力、合作能力、交流能力、实践能力

D.创新能力、应用能力、综合能力、表达能力

7.下列不属于数学课程目标确定依据的是（）。

A.学生的身心发展规律

B.数学学科特点

C.社会发展的需求

D.教师的教学风格

8.数学教学中，培养学生的数据分析观念主要是指（）。

A.了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断

B.体会数据中蕴含着信息

C.了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法

D.以上都是

9.数学课程标准中，课程内容的组织要处理好的关系不包括（）。

A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

D.知识与技能

10.关于数学教学方法，下列说法错误的是（）。

A.讲授法是一种重要的教学方法

B.教学方法要根据教学目标、教学内容和学生实际情况选择

C.探究式教学法能充分发挥学生的主体作用

D.教学方法越新颖越好

三、多项选择题

1.数学教学中，培养学生的逻辑推理能力可以通过（）。

A.证明题的训练

B.合情推理的培养

C.数学活动的开展

D.引导学生总结规律

2.数学课程标准中，课程目标的总目标包括（）。

A.知识与技能

B.数学思考

C.问题解决

D.情感态度

3.下列属于数学教学原则的有（）。

A.科学性与思想性统一原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

4.数学教学中，培养学生的应用意识可以通过（）。

A.丰富的实例引入数学知识

B.引导学生应用数学知识解决实际问题

C.开展数学建模活动

D.让学生了解数学的广泛应用

5.数学课程标准中，课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生（）。

A.体验与理解

B.思考与探索

C.掌握基础知识

D.提高考试成绩

6.下列属于数学学习评价方式的有（）。

A.课堂提问

B.作业批改

C.考试

D.学生自评与互评

7.数学教学中，培养学生的数学抽象能力可以通过（）。

A.从具体实例中抽象出数学概念

B.引导学生用数学语言表达数学对象

C.让学生经历数学知识的形成过程

D.进行数学符号的记忆训练

8.数学课程标准中，课程实施的建议包括（）。

A.教学建议

B.评价建议

C.教材编写建议

D.课程资源开发与利用建议

9.下