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2026年XX中学年度工作计划

2026年是XX中学深化教育综合改革的关键年，是落实“十四五”发展规划承上启下的攻坚年，也是学校推进“高品质示范校”建设的突破年。本年度工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦“质量提升、内涵发展、特色突破”三大主线，统筹推进党建引领、德育铸魂、教学提质、教师赋能、后勤保障、安全护航六大工程，确保全年工作目标有序落地，为学校高质量发展奠定坚实基础。

一、强化党建引领，筑牢发展根基

深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，以“党建+”模式推动党建与教育教学深度融合。全年开展“学习新思想奋进新征程”主题教育实践活动，制定月度学习计划：3月聚焦“习近平总书记关于教育的重要论述”专题学习，组织党员教师撰写学习笔记并开展“教育初心”主题研讨；5月结合“五四”青年节，开展“党员教师话担当”微党课竞赛，覆盖全体青年党员；9月围绕“教师节”开展“党员先锋岗”评选，表彰在教学一线、德育管理、志愿服务中表现突出的党员教师10名；12月组织“年度党建成果展”，通过案例集、视频短片等形式总结党建与业务融合的典型经验。严格落实“第一议题”制度，每月召开支委会专题研究党建与学校重点工作的衔接点，重点推进“支部建在学科组”改革，将3个原有支部调整为语文、数学、理科综合、文科综合、行政5个学科型党支部，要求各支部每季度至少开展1次“教学难题攻关”主题党日活动，例如数学支部针对“新高考函数综合题失分率高”问题，组织党员教师开发分层练习资源包，覆盖全校3个年级8个班级，预计期末测试该题型得分率提升15%以上。深化“双培养”机制，计划发展3名教学骨干入党，选拔2名党员教师担任年级副组长，推动“党员身份亮出来、先锋作用显出来”成为常态。

二、深化德育铸魂，构建“三全育人”新格局

以“培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年”为目标，构建“年级有重点、月月有主题、人人有参与”的德育体系。初一重点抓“习惯养成”，9月开展“入学适应月”活动，通过“我的一天”时间管理课程、“班级公约我来定”主题班会，帮助新生完成从小学到初中的过渡，10月底组织“习惯之星”评选，覆盖率达班级人数的30%；初二聚焦“品格塑造”，3月启动“青春责任月”，开展“社区微服务”实践（每生完成2次社区志愿活动）、“家庭责任岗”体验（承包一项家务持续1个月），同步开设“青春期心理”专题讲座6场；初三突出“理想引领”，5月举办“青春向未来”励志季，邀请优秀校友分享成长经历，组织“我的大学梦”生涯规划课（每两周1次），6月开展“中考加油”系列活动，通过班级誓师、教师送考、家长助力等形式营造温暖备考氛围。创新德育载体，打造“一校一品”特色项目——“红色基因传承工程”，开发《XX地区革命人物故事》校本教材，3月启动“小小讲解员”培训（每周六下午集中训练），4月组织参观本地3个红色教育基地并现场讲解，10月举办“红色故事大赛”，覆盖全体学生。完善家校社协同机制，成立“家长教育学院”，每学期开设4次专题课程（如“亲子沟通技巧”“青春期教育误区”），组建120人的家长志愿者队伍，参与学校运动会、研学活动等组织工作；与区文化馆、科技馆共建2个校外实践基地，每学期组织2次“社会大课堂”活动（如非遗体验、科技探秘）。强化心理健康教育，配齐2名专职心理教师，开通“24小时心理热线”，每月开展“心理班会课”（统一教案+班级特色），针对筛查出的15%重点关注学生，建立“一生一档”，由班主任、心理教师、家长三方联动干预，每季度评估转化效果。

三、聚焦教学提质，夯实质量生命线

以新高考改革为导向，深化“精准教学”实践，目标实现本科上线率较2025年提升5个百分点，重点本科上线率提升3个百分点。优化课程体系，构建“基础课程+拓展课程+荣誉课程”三级课程结构：基础课程严格落实国家课程方案，推行“大单元教学设计”，要求各学科组每学期完成2个大单元设计案例（含学习目标、课时安排、评价任务），9月组织校级评选并汇编成册；拓展课程开设“科技探秘”“人文经典”“艺术素养”三大类20门校本课程，实行“走班制”教学，12月开展“课程成果展”；荣誉课程面向学科尖子生，组建数学、物理、化学竞赛小组，聘请高校教授担任导师，每周集中辅导2次，目标在省级竞赛中获二等奖以上3人次。创新教学模式，推广“问题导向+小组合作”课堂，要求教师每节课预留10分钟学生讨论时间，开发“课堂生成性问题”记录单，每月汇总典型问题并形成教学改进建议；推进“数字化赋能教学”，完成智慧教室全覆盖（共24间），引入AI教学系统，实现课堂数据实时采集（如学生专注度、答题准确率），教师每周查看个性化教学报告并调整策略。强化教学评价改革，建立“过程性评价+增值性评价”体系：过