六年级语文下册天鹅教案长春版长春版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文下册天鹅教案长春版长春版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

六年级语文下册《天鹅》是长春版教材中一篇富有诗意的课文。本课内容选自《长春版小学六年级下册语文》教材，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的审美情趣。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容属于文学欣赏单元，与前后的知识关联密切。它要求学生能够通过阅读课文，提炼出天鹅的形象特征，理解作者对天鹅的赞美之情，并学会运用比喻、拟人等修辞手法表达自己的感受。

学情分析：

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对自然美景有一定的感知能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在阅读理解和表达方面仍存在一定困难。具体表现在：对课文中抽象的描述难以理解，对作者的情感表达把握不准确，以及在运用修辞手法时存在误区。因此，本课教学应关注学生的实际需求，通过多样化的教学手段帮助他们克服学习困难，提高语文素养。

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者对天鹅的赞美之情。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的感受。

3.培养学生对自然美景的欣赏能力，提高审美情趣。

4.培养学生的阅读兴趣，激发他们主动探究的精神。

二、教学目标

知识目标：

说出天鹅的基本特征和生活习性。

列举课文中使用的修辞手法及其作用。

解释作者对天鹅的赞美之情及其表达方式。

能力目标：

设计一段描述天鹅的文字，运用比喻和拟人等修辞手法。

评价不同作者对同一景物的描写，分析其表达效果。

阐释课文中蕴含的哲理，结合自己的生活经验进行思考。

情感态度与价值观目标：

培养对自然美景的欣赏能力，增强环保意识。

树立对生命的尊重和保护意识，关爱动物。

形成积极向上的人生态度，学会欣赏和赞美生活中的美好。

科学思维目标：

分析天鹅的形象特征，培养观察和思考能力。

比较不同作者对同一景物的描写，培养批判性思维。

归纳课文中蕴含的哲理，提高逻辑推理能力。

科学评价目标：

评价自己的写作水平，了解自己的优势和不足。

评价同学的作品，提出建设性的意见。

评价课堂学习效果，总结经验教训，不断改进学习方法。

三、教学重难点

重点：理解天鹅的形象特征，掌握比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

难点：体会作者对天鹅的赞美之情，学会运用修辞手法表达自己的感受，结合生活实际进行思考和创作。这些难点在于学生需跨越对抽象情感的理解和复杂修辞技巧的运用，需要教师通过引导和示范来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文朗读、图片展示和关键句段解析的多媒体课件；准备相关教学图表和天鹅模型；收集与天鹅相关的音频和视频资料；设计包含学习任务和思考问题的任务单；以及评价学生表现的评价表。同时，我也会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组讨论和合作学习。学生需要预习课文内容，并准备画笔等学习用具，以便更好地参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师播放一段关于天鹅的自然纪录片片段，引导学生观察天鹅的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

2.学生活动：学生观看视频，并尝试用简短的词语描述天鹅的特征。

3.预期行为：学生能够初步了解天鹅的基本特征，激发学习兴趣。

二、新授（30分钟）

1.任务一：阅读课文，初步感知

活动方案：教师分发课文，指导学生朗读课文，并要求学生找出课文中描写天鹅的句子。

学生活动：学生独立阅读课文，找出描写天鹅的句子，并标注出关键词。

预期行为：学生能够理解课文内容，初步感知天鹅的形象。

2.任务二：分析课文，深入理解

活动方案：教师引导学生分析课文中描写天鹅的句子，探讨作者运用了哪些修辞手法。

学生活动：学生分组讨论，分析课文中使用的修辞手法，并尝试用自己的语言解释这些修辞手法的作用。

预期行为：学生能够识别并解释比喻、拟人等修辞手法，理解其在课文中的作用。

3.任务三：模仿练习，运用修辞

活动方案：教师提供一段关于其他动物的描写，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法进行改写。

学生活动：学生独立完成改写练习，并分享自己的作品。

预期行为：学生能够运用所学修辞手法进行写作练习，提高写作水平。

4.任务四：拓展延伸，拓展知识

活动方案：教师介绍与天鹅相关的文化背景知识，如天鹅在中国传统文化中的象征意义。

学生活动：学生聆听教师讲解，了解天鹅的文化内涵。

预期行为：学生能够拓展知识面，了解天鹅在文化中的地位。

5.任务五：情感体验，升华主题

活动方案：教师引导学生思考课文中作者对天鹅的赞美之情，并表达自己的感受。

学生活动：学生分组讨论，分享自己对天鹅的赞美之情，并尝试用自己的语言表达出来。

预期行为：学生能够理解作者对天鹅的赞美之