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幼儿园大班劳动活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

幼儿园大班劳动活动教案（2025—2026学年）的内容设计，紧密结合了《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在培养幼儿的生活自理能力、劳动意识和初步的团队合作精神。本教案处于幼儿园劳动教育单元的核心位置，与前后的知识关联紧密。核心概念包括劳动的意义、劳动的方法和劳动的价值，技能包括简单的生活自理、劳动工具的使用和团队合作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的自理能力和初步的劳动经验，对新鲜事物充满好奇心。然而，部分幼儿可能存在依赖性强、合作意识不足等问题。具体分析如下：

知识储备：幼儿已掌握一定的自理技能和生活常识。

生活经验：幼儿在家庭和幼儿园中积累了一定的劳动经验。

技能水平：部分幼儿能够独立完成简单的生活自理，但劳动工具的使用和团队合作能力有待提高。

认知特点：幼儿对劳动充满好奇，但注意力易分散。

兴趣倾向：幼儿对新颖有趣的劳动活动更感兴趣。

学习困难：部分幼儿可能存在依赖性强、合作意识不足等问题。

3.教学策略

针对幼儿的学习特点和可能存在的困难，本教案将采用以下教学策略：

情境创设：通过创设有趣的劳动情境，激发幼儿的参与兴趣。

分层教学：针对幼儿的不同水平，设计不同难度的劳动活动。

游戏化教学：将劳动活动融入游戏中，提高幼儿的积极性。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的劳动教育。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别和描述三种常见的劳动工具及其用途。

列举：能够列举出三种简单的家庭劳动任务。

解释：能够解释为什么劳动对个人和社会都有重要意义。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个简单的家庭劳动计划。

操作：能够正确使用至少两种劳动工具进行实际操作。

评价：能够评价自己的劳动成果，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够在劳动过程中体验到成就感和自豪感。

尊重：能够尊重他人的劳动成果，并表现出对劳动者的尊重。

合作：能够在小组劳动中与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析劳动任务中的问题和需求。

推理：能够根据任务需求推理出最合适的劳动工具和方法。

创新：能够在劳动过程中尝试新的方法和工具。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的劳动效果，并提出改进措施。

反思：能够反思劳动过程中的体验，并从中学习。

交流：能够与他人交流自己的劳动体验和感受。

三、教学重难点

教学重点：培养幼儿的劳动兴趣和动手能力，通过实际操作掌握简单劳动工具的使用方法。

教学难点：引导幼儿理解劳动的意义，培养独立思考和解决问题的能力，克服依赖心理，提高合作意识。难点在于将抽象的劳动意义与幼儿的日常生活经验相结合，设计符合幼儿认知水平的教学活动。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、劳动工具图片、任务卡片、评估量表，确保教学环境安全舒适。学生准备：每人一套劳动工具、提前了解劳动工具的基本知识。教学环境准备：设置小组讨论区域，准备黑板和粉笔，以便于展示教学内容和记录重要信息。

五、教学过程

导入（5分钟）

为了激发幼儿对劳动活动的兴趣，教师可以通过以下方式导入：

情境创设：教师播放一段关于勤劳小蜜蜂的视频，引导幼儿观察并讨论视频中小蜜蜂的劳动行为。

提问：教师提问：“小朋友们，你们知道小蜜蜂为什么要劳动吗？它们劳动后会得到什么？”

讨论：鼓励幼儿自由发言，分享他们对劳动的认识。

新授（25分钟）

任务一：认识劳动工具（5分钟）

活动方案：

1.教师讲解：介绍三种常见的劳动工具：扫帚、拖把、簸箕，并解释它们各自的用途。

2.观察与操作：教师演示如何正确使用这些工具，幼儿跟随操作。

3.分组练习：幼儿分成小组，在教师的指导下练习使用劳动工具。

任务二：了解劳动的意义（10分钟）

活动方案：

1.故事讲述：教师讲述一个关于勤劳的小故事，让幼儿了解劳动的意义。

2.讨论：教师引导幼儿讨论故事中的主人公为什么喜欢劳动，以及劳动对个人和社会的重要性。

3.总结：教师总结劳动的意义，强调劳动是光荣的，每个人都要热爱劳动。

任务三：学习劳动技能（10分钟）

活动方案：

1.技能示范：教师示范如何正确清洁地面，包括扫地、拖地、簸箕等步骤。

2.分组练习：幼儿分成小组，在教师的指导下练习清洁地面。

3.评价与反馈：教师对每个小组的清洁效果进行评价，并提出改进建议。

任务四：体验劳动乐趣（10分钟）

活动方案：

1.自由活动：教师引导幼儿自由选择自己喜欢的劳动活动，如整理玩具、打扫卫生等。

2.观察与记录：教师观察幼儿在劳动过程中的表现，并记录下来。

3.分享与交流：教师组织幼儿分享自己的劳动体验，并讨