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大班科学教案摔不破的鸡蛋（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域要求，旨在通过“摔不破的鸡蛋”这一活动，引导幼儿探索物体的特性，培养他们的观察、实验和推理能力。本课内容位于科学探究单元，是幼儿了解物质特性的基础课程，与前后的知识关联紧密，如物质的沉浮、形状变化等。核心概念是物质的抗压能力，技能包括观察、比较、实验操作等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力，对周围事物充满好奇。他们已有一定的生活经验，能通过日常观察了解到物体的特性。但部分幼儿可能存在注意力不集中、操作能力较弱等问题。本课设计需考虑幼儿的兴趣和认知特点，确保教学活动既能激发他们的学习兴趣，又能帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过实验活动，让幼儿了解物质的抗压能力，培养他们的观察、实验和推理能力；激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的探索精神。

教学策略：采用情境导入、实验操作、观察比较、讨论交流等方式，引导幼儿主动参与、积极思考。活动中注重幼儿的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个幼儿都能在活动中得到成长。

二、教学目标

知识的目标

能够说出鸡蛋的结构和特点。

能够列举至少三种保护鸡蛋的方法。

能够解释为什么有的鸡蛋摔不破，有的鸡蛋摔破了。

能力的目标

能够通过观察和实验，设计实验方案来测试鸡蛋的抗压能力。

能够通过小组合作，进行实验操作并记录实验结果。

能够运用比较和推理的方法，分析实验数据并得出结论。

情感态度与价值观的目标

对科学探究活动保持好奇心和兴趣。

在实验过程中，能够坚持并克服困难，具有团队协作精神。

体验成功感，增强自信心。

科学思维的目标

能够运用观察、比较、推理等方法进行科学探究。

能够提出问题，设计实验方案，并进行实验操作。

能够从实验结果中归纳总结，得出结论。

科学评价的目标

能够评价实验方案的设计是否合理。

能够评价实验操作是否规范。

能够评价实验结果的准确性和结论的正确性。

三、教学重难点

重点：通过实验操作，让幼儿了解鸡蛋的结构和抗压能力，培养观察、比较、推理的能力。

难点：引导幼儿设计实验方案，进行科学探究，并从中归纳总结出鸡蛋抗压能力的规律，克服实验操作中的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种不同材质的鸡蛋，3种实验器材（如锤子、海绵、水），4张任务单，5张评价表，以及相关的教学视频和图片资料。同时，还需布置教室环境，包括设置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，确保每位幼儿都能参与实验和观察。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师手持一个鸡蛋，向幼儿展示并提问：“小朋友们，你们看这是什么？”

2.学生活动：幼儿观察并回答。

3.教师引导：“没错，这是一枚鸡蛋。你们知道鸡蛋是怎么来的吗？”

4.学生活动：幼儿分享自己对鸡蛋来源的了解。

5.教师总结：“鸡蛋是母鸡下的，它有很多用途。今天，我们要来做一个小实验，看看鸡蛋有什么特别的地方。”

（二）新授（35分钟）

任务一：认识鸡蛋的结构（10分钟）

1.活动设计：教师展示鸡蛋，引导学生观察并说出鸡蛋的组成部分。

2.学生活动：幼儿观察鸡蛋，并说出鸡蛋的结构。

3.教师引导：“鸡蛋由蛋壳、蛋白和蛋黄组成。蛋壳是保护鸡蛋的重要部分，它有什么特点呢？”

4.学生活动：幼儿讨论蛋壳的特点。

5.教师总结：“蛋壳很硬，可以保护里面的蛋白和蛋黄。但有时候，蛋壳也会破碎，让我们来做个实验，看看能不能让鸡蛋摔不破。”

任务二：实验准备（5分钟）

1.活动设计：教师分发实验材料，包括鸡蛋、海绵、锤子等。

2.学生活动：幼儿根据教师的指导，准备实验材料。

3.教师引导：“同学们，我们要进行一个实验，看看鸡蛋摔不破的秘密。请大家注意安全，按照老师的指导进行操作。”

任务三：实验操作（10分钟）

1.活动设计：教师演示如何将鸡蛋放在海绵上，然后轻轻敲击。

2.学生活动：幼儿模仿教师的操作，进行实验。

3.教师引导：“请大家注意观察，鸡蛋在敲击过程中有什么变化？”

4.学生活动：幼儿观察实验现象，并记录。

5.教师总结：“通过实验，我们发现鸡蛋放在海绵上，可以有效地防止它摔破。这是因为海绵起到了缓冲作用。”

任务四：讨论与推理（10分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿讨论，分析实验结果，并推理鸡蛋摔不破的原因。

2.学生活动：幼儿分组讨论，并分享自己的推理结果。

3.教师引导：“同学