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BridgeofCentury思政教育

“大思政课”视域下高职院校课程思政与思政课程协同育人研究

谢美玉

（江阴职业技术学院马克思主义学院，江苏江阴214400）

摘要：高职院校课程思政与思政课程协同育人必须坚持“大思政课”的理念。要正确认识“大思政课”与“课程思政

与思政课程协同育人之间的内在关系，即“大思政课”是思政课程与课程思政的新方向；思政课程和课程思政是“大思政

课”的重要组成部分。在“大思政课”理念下，课程思政与思政课程协同育人在高职院校中能够深入实施，但仍存在一些问

题，如部分教师因思想认识存在误区导致协同意识不强、各类课程因差异明显而难以发挥共振效应等。文章提出以“大思政

课”的理念引领高职院校课程思政与思政课程协同育人的实践路径：一是建立有效的沟通机制；二是充分运用社会实践

的思政大课堂；三是开发助力协同育人的线上平台。

关键词：大思政课；协同育人；思政课程；课程思政

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1001-0475(2025)06-0051-03

2016年，全国高校思想政治工作会议引发了国思政小课堂要讲清世界百年未有之大变局和中华

民族伟大复兴的战略全局，离不开社会实践的大课

内研究课程思政的热潮[1376。2021年，习近平总书记

关于“大思政课”的重要讲话为课程思政与思政课程堂；社会实践的大课堂可以增加思政课的生动性和

的协同育人指明了方向。厘清思政课程、课程思政吸引力。因此，思政课程和课程思政都需要以“大思

与“大思政课”之间的内在关系，探究以“大思政”课政课”为方向指引，用生动实践来阐释鲜活的理论，

理念推动课程思政与思政课程协同育人的实践路提高思政课育人的质量。

径，具有重要的实践意义。（二）“思政课程+课程思政”是“大思政课”的

重要组成部分

一、“思政课程+课程思政”与“大思政课”的内在

“大思政课”具有宽广的外延，其作为思政教育

关系

的一种系统观已成为共识。“思政课程+课程思政”

思政课程、课程思政与“大思政课”之间存在紧是“大思政课”的重要组成部分，它体现的正是思政

密联系。教育的系统观。2016年，习近平总书记在全国高校

（一）“大思政课”是思政课程和课程思政的新思想政治工作会议上提出：“使各类课程与思想政

方向治理论课同向同行,形成协同效应。1378思政课程是

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全新时代高职院校落实立德树人根本任务的关键课

国政协十二届四次会议的医药卫生界和教育界委程,在新时代大学生道德的养成中发挥着关键作用。

员时指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在在思政课程之外的专业课和其他公共基础课中也

社会生活中来讲。”习近平总书记还强调：““大思政蕴含着思政元素，挖掘思政课程之外的思政元素，发

课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”2从习挥其德育作用，就是课程思政建设的根本目的。思政

近平总书记的讲话中，我们可以看到，“大思政课”是课程与其他课程协同推进、协同发力、同向而行，这

思政课程和课程思政的新方向。思政小课堂和社会就是思政课程与课程思政的协同育人目标。思政课

实践大课堂的有机结合是“大思政课”的基本内涵3。程与课程思政的共同基因是思政育人,两者协同旨在

基金项目：2022年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“课程思政视域下高职院校积极心理教育模式研究”（2022SJSZ0486）；

2023年度江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研