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·246·现代商贸工业·ModernBusinessTradeIndustry2025年第11期

“1+X”视野下药学课程“岗课证赛”融合

模式教学改革研究

袁才林

贵州健康职业学院,贵州铜仁554300

摘要:2019年1月24日,国务院办公厅印发《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),明确提出在职业院

校、应用型本科院校开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试验(即“1+X”证书制度试点。以“学历+证

书”来体现高职学校人才培养质量,这是一个促进职业院校培育高层次技能型人才的有效措施。2021年我校主动对

接并成功申请“1+X”证书制度试点单位;以“1+X”证书制度为行动指南根据本专业的实际状况,以药学专业课程

体系和专业实力的提高为例,应用“岗课证赛”融合理实虚一体化教学模式”依据“1+X”证书制度的要求对我系药

学专业课程体系、教学内容进行初步探索、结合岗位需求融入“1+X”的考试标准,进一步优化了课堂教学和实践教

学内容,使学生有目的地体验药品生产岗位工作,增强了学生们对未来工作岗位的理解和激发了对未来工作的热

情。有助于学员迅速地适应未来工作岗位,减少公司用工培训。“1+X”证书制度的实施必将推动高职院校“三教”

(教师、教材、教法)的变革。

关键词:高职药学专业课程;“岗课证赛”融通;“1+X”证书制度;药物制剂工

中图分类号:G4文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.11.078

等级证书考评主要内容,也是高职药学专业毕业生就

1药物制剂工职业技能等级证书划分

业工作的重点岗位,占有非常重要作用。所以,本文主

药物制剂工职业技能等级证书属于中国国内药品要围绕着药物制剂工工作岗位的教学内容(药物生产

类的“1+X”认证范畴,其标准是由江苏恒瑞医药集团前准备、配料、制备、清场、设备维修、培训指导和技术

有限公司统一牵头,联合重庆市医药高等专科学校、太管理)结合“1+X”证书制度采用“岗课证赛”融合,按

极集团公司西南医药集团有限公司、重庆市药友制药照公司的现实工作岗位开展课程教学改革,以提高学

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公司、重庆市华森制药股份有限公司等高素质学校以生理论水平和实践操作能力。

及特大型上市医药企业,贯彻落实《我国职业高等教

2关于高职学校药学专业课程体系与教学方法存

育改革发展方案》《专业技能等级标准技术开发指引

在的问题

(试用)》的规定,在充分研究医药行业发展趋势和各

地区医药制造公司的核心人员状况基础上,组织知名2.1理论和实际课程分配不合理,实习环节薄弱

行业公司专家学者和高等院校教师一起研究制定,主从目前来看,在高职高专学校药学专业课程体系

要包括了服用固体制剂、服用液体制剂、无菌制剂、外设计中,这些课程与普通全日制本科学校的课程设计

用制剂、外用膜剂等5个重点作业方面的基本技能、装没有显著差异,这些课程理论课程和实际课程基本上

置/仪器设备控制、材料控制、药物生产流程控制、生产都是7比3或少数超过了6比4,而理论课程和实际课

条件管理、质量检查与控制等6大工作岗位任务,并按程各占50%的课程则较少;在课程选择方面,主要选

照各个级别对应各个人员专