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2025年1月中国管理信息化Jan.,2025

第28卷第2期ChinaManagementInformationizationVol.28,No.2

“1+X”证书制度下高职院校跨境电商专业人才培养研究

林丽珣

（汕头职业技术学院，广东汕头515041）

【摘要】“1+X”证书制度是以需求为导向，将职业院校教学内容与行业企业的职业要求相结合的新时代

职业教育制度设计。文章首先阐述跨境电商专业发展现状及人才培养中存在的问题，然后分析“1+X”证

书制度对高职院校跨境电商专业人才培养的重要意义，最后从课程体系、教学模式、评价体系、师资培养等

角度提出跨境电商专业人才培养的路径，以期为高职院校跨境电商专业提升人才培养质量提供借鉴。

【关键词]跨境电商专业；高职院校；人才培养；产教融合；校企合作

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2025.02.077

【中图分类号】F713.36；G712【文献标识码］A［文章编号】1673-0194（2025）02-0233-03

0岗位的缺口问题，跨境电商人才短缺现象日益明显。

0引言

《区域全面经济伙伴关系协定》（Regional2019年，国务院常务会议提出，将新增跨境电商

ComprehensiveEconomicPartnership,RCEP）是当今覆试点城市、支持相关教育机构增设跨境电商专业，自此

盖世界人口最多、经贸规模最大的自由贸易协定，自之后，越来越多的高职院校开设跨境电子商务专业。但

2022年生效以来，实现了全球共享发展机遇、区域贸该专业属于交叉学科，与之对口的几大专业分别是国

易成本降低、产业链和供应链联系紧密、跨境电商的际贸易、英语、电子商务等专业[2】，大多数专业的人才

红利政策不断释放，给跨境电商行业创造了有利的发培养模式仍然较为传统，实践实操类课程较少。而对

展环境［，跨境电商以其独有的优势成为外贸创新发于跨境电商专业来说，不应该仅满足于跨境电商专业

展的新业态。知识的掌握，而应提高学生的综合素质，培养跨境电

2019年，跨境电商专业被编人高职专业目录，自商复合型人才。只有这样，才能有效推动跨境电商行

此各高职院校陆续开始探索该专业的发展方向、人才业高质量发展。

培养方案、课程体系等。以“1+X”证书制度为背景，推1.2跨境电商专业人才培养中存在的问题

进跨境电商专业的产教融合和校企合作，是高职院校1.2.1企业需求与人才培养方案不一致

提升人才培养质量的重要举措。但由于“1+X”证书多数电商企业反馈，当前很多高职院校跨境电商

制度的执行还处于探索阶段，校企合作和产教融合仍毕业生的知识实用性不强，缺乏实践经验，对跨境电

然存在一些问题急需解决。文章将以“1+X”证书制度商行业的动态了解不足[3]。由此可见，高职院校跨境

为背景，以培养出满足跨境电商行业需求的人才为前电商专业在人才培养方面不能满足跨境电商企业复合

提，探讨高职院校跨境电商专业人才培养路径，为专型人才需求。企业通常希望招聘到既有较强的外语能

业的可持续发展提供有力保障。力、实践能力和专业实操能力，又有一定经验的跨境

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跨境电商专业发展现状及人才培养中面临的问题电商人才。但现实情况是，高职院校在人才培养中不

1.1跨境电商专业发展现状重视培养学生的外语能力，且实践课程不足，过于重

目前，我国跨境电商行业的发展速度较快，成为视理论教学。未来，高职院校应注重对学生综合技能

我国乃至全球经济增长的新引擎，有效带动了传统外的培养，使学生加强对行业、平台规则的了解。

贸行业的转型，由此形成的外贸新形态也带来了相关1.2.2缺乏具有行业经验的“双师型”教师

目前，高职院校跨境电商专业的很多教师缺乏行