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小学一年级数学教学课程安排范本

小学一年级是儿童正式系统学习数学的开端，这一阶段的数学教学不仅关乎知识的传递，更重要的是培养学生对数学的兴趣、良好的学习习惯以及初步的数学思维能力。本课程安排范本旨在为一线教师提供一个清晰、实用的教学指引，以期帮助学生顺利度过数学启蒙期，为后续学习奠定坚实基础。

一、课程总览

（一）指导思想

本课程安排以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持“以学生发展为本”的理念，注重数学与生活的联系，强调在具体情境中引导学生体验、感知、理解数学知识，倡导启发式、互动式教学，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于表达。

（二）学期目标

1.知识与技能：

*熟练掌握20以内数的认识、读写、大小比较及加减运算。

*初步认识常见的立体图形和平面图形，感知物体的相对位置。

*认识钟表，能认读整时和半时（部分版本为整时）。

*认识人民币的单位（元、角、分），了解简单的换算关系（下学期内容）。

*能进行简单的分类、整理和统计活动。

2.过程与方法：

*引导学生经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程。

*鼓励学生通过观察、操作、猜测、交流等方式探索数学问题。

*培养学生初步的合作意识和解决简单实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。

*培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、勤于动手的良好学习习惯。

*在数学学习中获得成功体验，建立自信心。

（三）课时安排（参考）

小学一年级数学通常每周安排4-5课时，每课时40分钟。一学年按约36周教学时间计算，总计课时约____课时（具体课时需根据学校实际教学周数及地方教材版本调整）。

二、上学期教学内容与安排

上学期的教学重点是20以内数的认识和加减法，以及初步的图形认识。

（一）数与代数

1.单元一：准备课（约2-3课时）

*单元目标：初步了解学生数数、认数的基础情况；通过具体活动，体验数学与生活的联系，激发学习兴趣。

*主要内容：数一数（从1数到100的感性认识）；比多少（同样多、多、少的概念）。

2.单元二：1-5的认识和加减法（约10-12课时）

*单元目标：能认、读、写1-5各数，掌握数的顺序和大小；理解加减法的含义，能正确计算1-5的加减法；培养初步的符号意识。

*主要内容：1-5的认识（基数、序数、写法）；比大小（＞、＜、＝）；第几；分与合；加法的认识和计算；减法的认识和计算；0的认识和加减法。

3.单元三：6-10的认识和加减法（约14-16课时）

*单元目标：能认、读、写6-10各数，掌握数的顺序和大小；熟练掌握6-10的分与合；能正确、迅速地计算10以内的加减法；学习连加、连减和加减混合运算。

*主要内容：6和7的认识与加减法；8和9的认识与加减法；10的认识与加减法；连加、连减；加减混合。

4.单元四：11-20各数的认识（约6-8课时）

*单元目标：能正确数出11-20各数，认识计数单位“一”和“十”，初步理解“10个一是1个十”；掌握11-20各数的组成、顺序和大小；能正确读写11-20各数；初步感知加减法中各部分的关系。

*主要内容：数11-20各数、读数和写数；10加几和相应的减法；十几加几和相应的减法（不进位、不退位）。

5.单元五：20以内的进位加法（约10-12课时）

*单元目标：理解20以内进位加法的算理，掌握“凑十法”等计算方法；能熟练口算20以内的进位加法；能运用所学知识解决简单的实际问题。

*主要内容：9加几；8、7、6加几；5、4、3、2加几；解决问题（含多余条件的问题）。

（二）图形与几何

1.单元六：认识图形（一）（约4-5课时）

*单元目标：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；能辨认和区分这些基本立体图形；感受平面图形与立体图形的联系与区别（渗透）。

*主要内容：认识立体图形（直观感知、触摸、分类）；感受立体图形在生活中的应用。

（三）综合与实践

*结合各单元内容，安排1-2次简单的数学活动，如“数学乐园”、“我们的校园”等，通过游戏、操作等形式巩固所学知识，培养合作交流能力。

三、下学期教学内容与安排

下学期在巩固上学期知识的基础上，进一步学习100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法（不进位、不退位），并引入认识人民币、认识时间、位置与图形等内容。

（一）数与代数

1.单元一：20以内的退位减法（约12-14课时）

*单元目标：理解20以内退位减法的算理，掌握“破十法”、“想加算减法”等计算方法；能熟练口算20以内的退位减法；能运用所学知识解决简单