《足球传接球》说课稿.docxVIP

《足球传接球》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的课题是《足球传接球》。足球运动作为世界第一运动，其魅力不仅在于激烈的对抗和精彩的进球，更在于团队间默契的配合，而传接球正是这种配合的基石。本课旨在通过系统的教学，帮助学生掌握传接球的基本技能，培养足球运动兴趣，提升团队协作能力。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

传接球是足球运动中最基本、运用最频繁的技术动作之一，是组织进攻、变换战术、渗透突破、实现战术配合的重要手段，被誉为足球的“生命线”。无论是局部的小配合，还是整体的战术推进，都离不开精准、合理的传接球。

本课选自小学（或中学，根据实际情况选择，此处以中学为例）体育与健康课程标准中球类运动模块的足球项目。本阶段的教学，是在学生初步接触足球、具备一定球性基础上，进行的专项技术教学。学好传接球技术，不仅能为后续学习更复杂的足球技能（如运球突破、射门等）打下坚实基础，更能培养学生的空间感知能力、快速反应能力和协同合作意识。教材内容上，我将重点选取脚内侧传接球作为核心教学内容，因为其动作相对简单易学，稳定性高，实用性强，是初学者入门的关键。

二、说学情

本次课的教学对象是初中（或小学高年级）学生。这一年龄段的学生身体素质正处于发展期，协调性、灵敏性有了一定基础，模仿能力和接受新事物的能力较强。他们对足球运动普遍抱有浓厚的兴趣，乐于参与集体性的体育活动，好胜心和表现欲也比较强。

但同时，他们的足球基础参差不齐，部分学生可能接触过足球，但动作不规范；少数学生甚至从未接触过。在注意力方面，他们容易被新颖的形式和激烈的对抗所吸引，但在枯燥的单一练习中可能会出现注意力分散的情况。因此，教学中需要注重趣味性与实效性的结合，关注个体差异，分层递进。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：

*使学生了解脚内侧传接球的动作要领和在比赛中的作用。

*80%以上的学生能够基本掌握脚内侧传接球的正确动作，做到支撑脚站位合理，触球部位准确，传球方向基本可控，接球时能缓冲卸力。

*发展学生的下肢力量、协调性和快速反应能力。

2.过程与方法目标：

*通过讲解示范、分解与完整练习、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，在实践中掌握传接球技能。

*培养学生观察、模仿、分析和自我纠正动作的能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对足球运动的兴趣和热爱，体验运动的快乐。

*培养学生勇敢顽强、积极拼搏、团结协作的精神和遵守规则的意识。

*增强学生的集体荣誉感和自信心。

四、说教学重难点

基于对教材和学情的分析，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：脚内侧传接球的正确触球部位和传球时的发力协调。具体来说，传球时支撑脚指向目标，触球脚内侧部位准确，摆动适度；接球时主动迎球，用脚内侧缓冲卸力。

*教学难点：传接球的准确性、力量控制以及在移动中或有防守情况下（简易）传接球的协调性和应变能力。特别是接球后的快速衔接下一个动作（如再传球或运球）。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.讲解示范法：这是体育教学中最基本也是最重要的方法。我将通过清晰、简练的语言讲解动作要领，并配合规范、优美的示范，让学生建立正确的动作表象。示范时会注意多角度展示，如正面、侧面。

2.分解与完整练习法：对于较复杂的动作，先进行分解练习（如无球模仿、固定球练习），再过渡到完整动作练习，降低学习难度，循序渐进。

3.游戏与竞赛法：根据学生活泼好动的特点，将传接球技能融入到游戏或小型竞赛中，如“传球接力”、“抢圈游戏”、“二过一配合射门”等，提高练习的趣味性和积极性，检验学习效果。

4.纠正错误法：在学生练习过程中，通过观察，及时发现并纠正学生的错误动作，可以采用集体纠正、个别指导或对比示范等方式。

5.分组练习法：将学生分成若干小组，进行合作练习，便于学生之间相互观察、学习、帮助，培养团队协作能力。

*学法：

1.自主练习法：鼓励学生在教师指导下，根据自身情况进行反复练习，巩固所学技能。

2.合作探究法：通过小组合作，共同探讨动作要领，互相纠正错误，在协作中共同提高。

3.模仿练习法：学生通过观察教师示范和优秀同学的动作，进行模仿练习，逐步形成正确的动作定型。

4.体验感悟法：学生在练习和游戏中亲身体验，感悟传接球的技巧和配合的重要性。

六、说教学过程

为了保证教学活动的有序高效进行，我将教学过程分为以下几个部分：

（一）