高一数学（人教A版）教学课件必修一4-2-2第1课时指数函数的图象和性质.pptxVIP

4.2.2指数函数的图象和性质

指数函数的图象和性质——(教学方式：深化学习课—梯度进阶式教学)第1课时

课时目标掌握指数函数的图象和性质，学会利用指数函数的图象和性质解决简单的函数定义域、值域的问题．

CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测

课前预知教材·自主落实基础

项目0a1a1图象定义域R值域__________指数函数的图象与性质(0，＋∞)

(0,1)010y1y10y1y1减函数增函数续表

|微|点|助|解|(1)当底数a大小不确定时，必须分a1和0a1两种情况讨论函数的图象和性质．(2)指数函数的图象都经过点(0,1)，且图象都在x轴上方．

基础落实训练1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)将函数y＝3x的图象向右平移2个单位长度得到y＝3x－2的图象. ()(2)函数y＝ax(a0，且a≠1)的最小值为0. ()(3)指数函数y＝ax(a0，且a≠1)在R上单调递增． ()(4)指数函数y＝ax(a0，且a≠1)不具备奇偶性． ()√××√

2．函数y＝3－x的图象是()√

3．若函数y＝ax(a0，且a≠1)在R上是增函数，则a的取值范围是___________．解析：结合指数函数的性质可知，若y＝ax(a0，且a≠1)在R上是增函数，则a1.(1，＋∞)

4．已知函数y＝2＋ax－2(a0，且a≠1)的图象恒过定点，则定点的坐标为________．5．函数f(x)＝2x＋3的值域为____________．解析：因为2x0，所以2x＋33，即函数f(x)＝2x＋3的值域为(3，＋∞)．(2,3)(3，＋∞)

课堂题点研究·迁移应用融通

题型(一)指数函数的图象[例1]如图是指数函数①y＝ax，②y＝bx，③y＝cx，④y＝dx的图象，则a，b，c，d与1的大小关系是()A．ab1cdB．ba1dcC．1abcdD．ab1dc√

解析：作直线x＝1，由下到上分别与指数函数②，①，④，③相交(图略)，所以ba1dc.

[例2]若b－1，则函数y＝ax＋b(a1)的图象必定不经过()A．第一象限 B．第二象限C．第三象限 D．第四象限√解析：y＝ax＋b的图象是由指数函数y＝ax(a1)向下平移|b|个单位长度得到，且b－1.如图，故选B.

|思|维|建|模|处理函数图象问题的策略抓住特殊点指数函数的图象过定点(0,1)，求指数型函数图象所过的定点时，只要令指数为0，求出对应的y的值，即可得函数图象所过的定点巧用图象变换函数图象的平移变换(左右平移、上下平移)利用函数的性质利用函数奇偶性与单调性的图象特点判断

针对训练1．函数y＝ax，y＝x＋a在同一坐标系中的图象可能是()√

解析：由题意知a0且a≠1，则函数y＝x＋a单调递增．当0a1时，y＝ax单调递减，直线y＝x＋a在y轴上的截距大于0且小于1；当a1时，y＝ax单调递增，直线y＝x＋a在y轴上的截距大于1.只有D符合．

√√

[例3]若函数f(x)＝2ax＋m－n(a0，且a≠1)的图象恒过点(－1,4)，则m＋n等于()A．3 B．1C．－1D．－2解析：由已知，得m－1＝0,2·am－1－n＝4，解得m＝1，n＝－2.所以m＋n＝－1.题型(二)指数函数图象的应用√

[例4]要使g(x)＝3x＋1＋t的图象不经过第二象限，则t的取值范围为()A．(－∞，－1] B．(－∞，－1)C．(－∞，－3] D．[－3，＋∞)解析：由已知，得3＋t≤0，解得t≤－3.√

|思|维|建|模|与指数函数相关的图象问题的解题策略根据函数图象特征，确定指数型函数y＝ax＋b＋c(a0，且a≠1)中的参数，可借助图象的升、降确定a的范围，利用函数图象与y轴的交点，确定c的范围，也可利用图象的平移变化确定c的范围．

针对训练√?

4．已知直线y＝2a与函数y＝|2x－2|的图象有两个公共点，求实数a的取值范围．解：画出函数y＝|2x－2|的图象如图所示.要使直线y＝2a与该图象有两个公共点，则有02a2，即0a1，故实数a的取值范围为(0,1)．

题型(三)指数型函数的定义域、值域?

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|思|维|建|模|函数y＝af(x)定义域、值域的求法(1)定义域的求法：函数y＝af(x)的定义域与y＝f(x)的定义域相同．(2)值域的求法：①换元，令t＝f(x)；②求t＝f(x)的定义域x∈D；③求t＝f(x)的值域t∈M；④利用y＝at的单调性求y＝at，t∈M的值域．[提醒]求定义域时注意使函数式有意义的条件，而求值域