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研究生竞选班级团支书发言稿

各位老师、同学：

站在这里，我想先做个简单的自我介绍。我是XX专业202X级研究生XXX，本科期间担任过学院团委组织部部长，研究生入学后参与过校研究生会学术部的工作。今天站在竞选班级团支书的讲台上，不是为了一份“头衔”，而是想用自己在学生工作中积累的经验、对集体的热爱，以及对“服务”二字的理解，为咱们班的成长出一份力。

作为研究生，我们的生活和本科有太多不同——实验室的灯光常亮到深夜，组会汇报的PPT改了一版又一版，论文投稿的焦虑与突破时的欣喜交替出现。但无论科研多忙，我们始终是一个班级、一个集体。我理解的团支书，不是上传下达的“传声筒”，而是连接思想与行动的“桥梁”，是温暖集体的“黏合剂”，是陪伴大家成长的“同行者”。如果当选，我想从三个维度展开工作：思想引领有温度、服务同学有精度、班级建设有深度。

一、思想引领：让理论学习“活”起来，让成长方向“明”起来

研究生阶段，我们的思想更成熟、认知更独立，但面对学业压力、职业选择甚至社会思潮的冲击时，也需要更有针对性的引导。我观察到，有些同学觉得“理论学习”是形式化的任务，甚至产生抵触；也有同学对“个人发展”与“国家需求”的关系感到迷茫。如果我是团支书，会从“问题导向”和“情感共鸣”入手，让思想引领真正走进大家心里。

首先，打破“读文件、念报告”的固定模式，用“场景化学习”替代“填鸭式灌输”。比如，结合时政热点策划“微讨论”：当读到“新型举国体制”相关报道时，邀请理工科同学聊聊自己研究方向与国家战略的关联；看到“乡村振兴”案例时，组织文科同学分析政策落地中的具体问题。再比如，联合其他班级策划“跨学科沙龙”，请党员同学分享参与社区服务、科技帮扶的经历，用真实故事代替抽象理论。我本科时组织过类似活动，当时有位机械专业的同学分享为山区小学改造旧课桌的经历，让在场的法学、医学同学都深受触动——原来“为人民服务”可以具体到一张课桌的高度、一个螺丝的稳固。

其次，关注“成长困惑”，做大家的“思想树洞”。研究生阶段，我们面临的不仅是学术压力，还有对未来的迷茫：继续读博还是就业？去高校还是企业？留在一线城市还是回家乡？这些问题没有标准答案，但需要有人倾听、梳理、引导。我计划建立“成长档案”，通过匿名问卷、一对一聊天等方式，收集大家的困惑点，再联合辅导员、导师或往届优秀学长姐，定期开展“生涯规划工作坊”。比如，针对“读博还是就业”的困惑，可以邀请不同选择的学长分享真实体验，分析各自的优势与挑战；针对“科研动力不足”的问题，联系导师开展“科研初心”座谈，让我们重新思考“做研究”的意义。

最后，发挥党员的“头雁效应”。咱们班有X名党员、X名入党积极分子，这是宝贵的资源。我会推动建立“党员责任区”，每位党员联系3-4名同学，定期交流思想动态、分享学习资源；在党支部和班级之间搭建“双向通道”——班级活动邀请党员策划参与，支部学习吸收群众意见建议。本科时我所在的班级曾与党支部联合开展“红色研学”，我们去参观三线建设博物馆，听老工程师讲述“献了青春献终身”的故事，回程路上有位原本对入党“没感觉”的同学说：“原来信仰不是空的，是一辈辈人用一辈子的坚持写出来的。”这样的触动，比任何说教都有效。

二、服务同学：从“需求清单”到“幸福清单”，把小事做到心坎上

研究生的时间太宝贵，每一分钟都恨不得掰成两半用。团支书的服务，就要“精准滴灌”，把有限的精力用在大家最需要的地方。

首先，搭建“学业互助网络”。我们班同学来自XX、XX、XX等不同专业，研究方向差异大，但科研中遇到的问题有很多共性：文献检索技巧、数据处理软件、论文写作规范、答辩汇报经验……我计划建立“班级知识库”，由每位同学分享自己最擅长的领域——比如有同学精通Python数据分析，可以录制10分钟的“入门教学视频”；有同学发过顶刊，可以整理“论文投稿避坑指南”；甚至实验室的“仪器预约小技巧”“组会汇报时间分配法”，都可以成为知识库的内容。此外，针对“跨专业合作”的需求，定期组织“研究进展分享会”，每次请2-3位同学用10分钟讲清自己的研究问题、方法和阶段性成果，既帮助大家了解彼此的工作，也可能碰撞出交叉研究的火花。我本科时参与过类似活动，当时一位化学系同学的催化剂研究，启发了隔壁生物系同学的实验设计，后来两人还合作发了一篇论文。

其次，关注心理健康，织密“情绪支持网”。研究生阶段的压力是“隐形的”：实验失败的挫败、论文被拒的打击、同龄人比较的焦虑，这些情绪如果长期积压，可能影响身心健康。我计划每月开展一次“轻松茶话会”，地点就选在实验室楼下的咖啡馆，大家带点小零食，聊点“不务正业”的事——最近追的剧、吐槽导师的“奇怪要求”、分享周末发现的好吃的小馆子。茶话会不设主题，不做记录，就是单纯的