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研究生竞选团员推优发言稿简短

各位老师、同学：

大家好！我是XX学院XX专业2022级硕士研究生XXX。今天站在这里，是怀着一份真诚的责任与成长的期待，竞选团员推优名额。作为一名在团旗下成长了十年的青年，从本科到研究生，我始终以“坚定理想、服务集体、精进学业、奉献社会”为坐标，在思想淬炼、学术探索、实践服务中不断校准自己的成长方向。接下来，我想从“思想的底色”“学术的攀登”“服务的温度”三个维度，向大家汇报我的成长轨迹与初心。

一、思想的底色：在理论与实践的交融中厚植信仰之基

2013年，14岁的我在初中教室庄严宣誓入团；2017年，18岁的我向党组织递交第一份入党申请书；2021年，本科毕业前成为一名入党积极分子；2023年，研究生阶段以“优秀学员”结业于学校党校。十年团龄、八年向党组织靠拢的历程，对我而言不是简单的身份进阶，而是信仰的具象化成长——从“跟着光”到“成为光”，从“理解理论”到“践行理论”。

研究生阶段，我担任学院研究生第一党支部理论学习小组组长，牵头策划了“每周一学”“二十大报告精读100天”等活动。记得去年10月，为了让党的二十大精神“入脑入心”，我们小组没有停留在读文件、写心得，而是结合专业特色设计了“理论+实践”的学习模式：比如在学习“实施科教兴国战略”时，我们联系学院教授开展“科研报国”专题沙龙，邀请参与“XX国家重点研发计划”的导师分享“把论文写在祖国大地上”的科研故事；在学习“推进文化自信自强”时，我们走进社区，为小朋友们讲述“敦煌莫高窟里的中国精神”，用青年视角传递文化力量。这些活动让我深刻体会到：理论学习的生命力在于“转化”，只有把“大道理”变成“身边事”，才能真正让信仰扎根。

去年7月，我作为学校“红色筑梦”实践团成员赴贵州遵义调研乡村振兴。在花茂村，一位老支书拉着我的手说：“你们年轻人读那么多书，要记得把本事用在老百姓需要的地方。”这句话像一把钥匙，打开了我对“青年责任”的新认知——信仰不是抽象的概念，而是“为谁科研”“为谁服务”的具体选择。回来后，我主动加入学院“科技助农”志愿队，利用专业所学为家乡农户优化种植方案，帮助解决了当地柑橘“裂果率高”的技术难题，相关成果被县农业农村局采纳推广。

二、学术的攀登：在深耕与突破中践行“强国有我”的担当

作为一名以“农业资源利用”为研究方向的研究生，我始终牢记“把论文写在祖国大地上”的嘱托。导师常说：“做科研不能只盯着论文影响因子，要解决实际问题。”这句话成为我学术探索的指南针。

我的研究聚焦“南方红壤区耕地质量提升”，这是一个既涉及土壤学理论、又关联农民增收的现实课题。为了获取第一手数据，过去两年里，我累计28次前往江西、湖南的实验基地，在田间地头采样、测土、记录。记得2023年夏天，在湖南衡阳的试验田，连续38℃的高温下，我和团队成员每天早上5点下地，背着20斤重的采样工具，在齐腰高的玉米地里一蹲就是4小时。有次采样时，突然下暴雨，我们来不及躲，就把记录本护在怀里，蹲在田埂上等雨停——因为当天的土壤湿度数据对实验周期至关重要。正是这些“沾泥土、带露水”的坚持，让我们的研究有了“温度”：团队提出的“有机肥-微生物菌剂协同改良”方案，使试验田土壤有机质含量提升12%，玉米增产8%-10%，相关成果发表在《土壤学报》（2023年第4期），并被纳入当地高标准农田建设技术指南。

学术探索中，我始终相信“团队的力量远大于个人”。作为课题组核心成员，我主动承担起“传帮带”的责任：带领3名本科实习生完成基础实验培训，指导他们发表2篇核心期刊论文；为刚入学的师弟师妹整理《土壤采样操作手册》《数据处理常用工具包指南》，把自己踩过的“坑”变成他们的“桥”。去年11月，组里一位师妹因实验受阻情绪低落，我陪她重新梳理实验设计，连续一周每天晚上10点后留在实验室帮她调试仪器，最终她的阶段性成果在院学术论坛上获得“最佳创新奖”。我始终认为，学术的高度不仅在于个人能走多远，更在于能否带动更多人一起向上。

除了专业研究，我还积极参与学术交流与竞赛，拓展学术视野：作为唯一学生代表参加“全国土壤资源保护与利用学术研讨会”，作《红壤区耕地质量提升路径探索》报告；带领团队获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项省赛二等奖；参与编写《南方耕地保护技术手册》（待出版），将科研成果转化为可推广的实践指南。

三、服务的温度：在“利他”与“共进”中诠释团员的初心

从本科到研究生，我始终把“服务同学、服务集体”作为团员的基本职责。本科期间担任班级团支书，组织“学业帮扶小组”，带领班级考研率从28%提升至45%；研究生阶段担任学院研究生会学术部部长，策划“师生下午茶”“跨学科沙龙”等活动20余场，覆盖800余人次，其中“科研伦理工作坊”