2025年整本书阅读推进课教学模式实践——以《神笔马良》教学设计为例.docx

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2025-12-17 发布于广东
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2025年整本书阅读推进课教学模式实践——以《神笔马良》教学设计为例

需求分析

近年来，随着国家基础教育课程改革的深入推进，整本书阅读作为语文核心素养培养的关键环节，日益受到教育主管部门的高度重视。2023年颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求，小学阶段学生应完成不少于145万字的课外阅读量，并强调通过整本书阅读发展学生的批判性思维、文化理解与审美能力。然而，在实际教学过程中，许多学校仍面临严峻挑战。一线教师普遍反映，学生阅读兴趣不足、阅读方法单一、课堂互动流于表面等问题突出。某省2024年开展的专项调研显示，超过65%的小学中低年级学生在阅