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初中英语实践活动中学生文化意识的培养策略

敖晗

邯郸市第二十五中学，河北邯郸056004

摘要：随着我国新时期教育理念的不断优化，要求初中英语教师在课堂活动建构时，能够同样落实对学生文化意

识的培养。面对全球化背景对我国传统文化所带来的冲击，增强学生对我国传统文化的认识、助力初中生正确跨

文化意识发展，逐渐成为教师在课堂活动建构时应加以重视的问题。那么，本文将针对根植初中英语实验活动，

探“文化意识”培养工作的推进策略展开讨论，提高课堂教学质量，赋能初中生身心与正确观念的共同发展。

关键词：初中英语；实践活动；文化意识；有效性

中图分类号：G712

0引言学习体验。相较于单纯对教材中的内容进行背诵等学

习方式而言，依托对学生文化意识的培养而打造的学

文化意识是初中英语核心素养中的重要组成，面

科融合、小组合作等多种教学方式，有利于营造具有

对正处于成长关键阶段的初中生，教师应当在强化学

趣味性的教学氛围，并为学生带来新鲜感。切实丰富

生实践与知识应用能力的同时，让学生通过参与课堂

学生英语学习体验，让学生的学习方式不再枯燥单一，

活动而得到正确思想观念的建构。基于此，则需要初

更有效实现对初中生英语学习兴趣的调动，赋能学生

中英语教师把握教学机会，合理运用多种教学方式转

后续的自主学习与深度学习。

变传统实践活动建构时存在的各项问题，带领学生探

1.3有利于提高学生英语实践能力

索中外文化的异同，发现各国文化的魅力、了解我国

初中英语教师想要在实践活动中培养学生文化意

文化的丰富与多元，从而打造更具有效性与高质量的

识，则需要为学生打造多种多样的教学活动。而在学

英语课堂。

生实践过程中，则能够提高学生英语实践能力与核心

1初中英语实践活动中培养学生文化意识的[2]

素养。基于角色扮演等活动的设计，可以培养学生语

意义

言表达能力、团队协作与知识实践能力；基于读后感

1.1有利于推动学生正确观念建构写作等活动，可以培养学生书面写作、信息提取以及

随着时代的发展，不仅需要初中英语教师培养学逻辑思维能力。不同教学活动的建构能够达到不同的

生知识实践能力，更需要在课堂活动建构的同时，赋教学效果，而通过吸引学生参与英语实践活动，则可

能学生正确思想观念。将文化意识融入初中英语实践以很好地实现对学生各项实践能力的全面培养目的，

活动，则有利于达成对学生爱国情怀及民族自豪感培为学生后续的综合发展奠定坚实基础。

[1]

养的目的。切实落实新时期教育观念，让素质教育能2传统初中英语实践活动建构时存在的问题

够有效融入初中英语课堂中。通过文化元素的渗透，

2.1