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1.考点:内容理解与概括(分析作者笔下故都秋的核心特点)
题目:作者在文中多次强调故都的秋“来得清,来得静,来得悲凉”,请结合文本简要概括这三个特点在文中的具体体现。
答案:①“清”体现在秋院的洁净、秋槐落蕊的细腻、秋蝉残鸣的清亮等景致中;②“静”通过小院独坐、秋雨话凉的低缓语调、都市闲人的悠然神态展现;③“悲凉”源于秋蝉的残鸣、秋雨的萧瑟、秋果的淡绿,以及作者对故都秋的深沉眷恋与人生感慨。(6分)
2.考点:艺术手法赏析(对比手法的作用)
题目:文中多处将北国之秋与南国之秋进行对比,请分析这种对比手法的作用。
答案:①突出北国之秋“清、静、悲凉”的独特韵味,反衬南国之秋的“慢、润、淡”;②表达作者对故都秋的偏爱与执着眷恋;③拓展文章意境,让读者更鲜明地感知故都秋的精神特质,深化主题。(6分)
3.考点:句子含意理解(关键语句深层意蕴)
题目:如何理解“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”这句话的深层含意?
答案:①直接抒发对故都秋的极致喜爱与眷恋,愿以寿命换取与秋相伴的时光;②暗含故都秋的短暂与珍贵,流露作者对这种独特秋味的痴迷;③寄寓作者对纯粹、深沉生命境界的追求,将秋的特质与人生理想相融。(6分)
4.考点:关键词含义与作用(“故都”的含义)
题目:文章标题中的“故都”二字有何丰富含义?请结合全文简要分析。
答案:①指北平,曾为都城,承载着深厚的历史文化底蕴;②“故”含怀旧之意,暗含作者对北平的故土情结与历史沧桑感;③“故都”限定了秋的独特背景,让秋景更具人文气息,凸显秋与地域、历史的紧密关联。(6分)
5.考点:文章结构分析(开头与结尾的呼应作用)
题目:文章开头写“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的”,结尾又写“南国之秋,当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓,回味不永”,这种首尾呼应有何效果?
答案:①结构上,首尾圆合,先总写秋的美好,再对比突出北国之秋的Superior,脉络严谨;②情感上,强化作者对故都秋的偏爱,形成“总—分—总”的情感闭环;③内容上,既肯定秋的普遍美感,又聚焦故都秋的独特性,深化对“故都之秋”的认知。(6分)
6.考点:语言特色赏析(质朴清丽的语言风格)
题目:本文语言兼具质朴与清丽的特点,请结合文本举例赏析。
答案:①质朴体现在“早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有”等平实表述,贴近生活;②清丽体现在“像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地”等描写,用词细腻,画面感强;③两种风格交融,既真实再现秋景,又蕴含深情,让语言简洁而有韵味。(6分)
7.考点:标题意蕴探究(“故都的秋”的多重内涵)
题目:请探究标题“故都的秋”的多重意蕴。
答案:①指北平秋天的自然景致,如槐蕊、秋蝉、秋雨、秋果等具体物象;②象征故都的历史文化气息与人文底蕴,秋景与历史沧桑相融;③寄托作者对北平的眷恋、对纯粹生命境界的追求,以及深沉的人生感慨。(6分)
8.考点:情感脉络分析(作者对故都秋的情感变化)
题目:作者在文中对故都秋的情感呈现出怎样的脉络?请简要梳理。
答案:①开篇总赞秋天的美好,引出对故都秋的向往;②中间细致描摹秋景,流露对“清、静、悲凉”秋味的沉醉;③结尾对比南国之秋,强化对故都秋的偏爱与眷恋,暗含对人生的深沉思考。(6分)
9.考点:修辞手法作用(比喻手法的妙处)
题目:文中将“秋蝉的残鸣”比作“家家户户都养在家里的家虫”,将“秋雨”比作“一场秋雨一场寒”的注脚,请分析这些比喻的妙处。
答案:①将秋蝉残鸣比作家虫,拉近与读者的距离,凸显秋的静谧与亲切;②将秋雨与俗语结合,形象写出秋雨的萧瑟与凉意;③让抽象的秋味变得具体可感,增强文章的生动性与感染力,契合“静”的特点。(6分)
10.考点:段落作用分析(中间秋院独坐段落的作用)
题目:文中“租人家一椽破屋来住着……细数着一丝一丝漏下来的日光”这一段落有何作用?
答案:①内容上,细致描摹秋院的洁净、静谧,展现故都秋“清、静”的特质;②结构上,为下文描写秋槐、秋蝉等景致铺垫,承接上文对故都秋的总体感受;③情感上,寄寓作者对悠然、纯粹秋景的喜爱,流露闲适心境。(6分)
11.考点:引用手法作用(引用古人写秋诗句的作用)
题目:作者引用欧阳修《秋声赋》、柳永“渐遏遥天,不放行云散”等诗文,有何作用?
答案:①增添文章的文化韵味与底蕴,丰富秋的内涵;②以古人对秋的感知映衬作者对故都秋的独特体悟;③拓展意境,让故都秋的“悲凉”与历史文人的秋感相融,深化主题。(6分)
12.考点:细节描写作用(槐蕊落蕊的细节作用)
题目:“像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”这一细节描写有何作用?
答案:①从视觉、触觉角度
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