教案5 职业形象的塑造.docx

教案5职业形象的塑造

任务名称

4.1职业形象的塑造

教学方式

理实一体

教学地点

教学楼306

教学学时

2学时

教学班级

2023级6班

教学学期

2024-2025-1

班级人数

48

教学时间

内容分析

教学内容

本课程选自高等教育出版社《服务礼仪》项目四塑造职业形象之任务一职业形象塑造、任务二服务仪容的修饰、任务三服务仪表的规范，本节课对以上内容进行整合，深度剖析服务人员仪容仪表修饰的核心要点。通过理论知识的系统讲解与实际操作的有机结合，让学生全面掌握专业服务形象的塑造方法，从而培养学生的职业素养，使其深刻理解服务意识的内涵，为他们未来投身旅游行业，在实际工作中展现专业风采筑牢根基。

教学思想

1.本课以“职业形象塑造”为核心，通过理论与实践相结合，培养学生对服务礼仪的深层认知。注重课程思政融入，传递“细节体现专业，形象传递尊重”的职业价值观，培养“内外兼修”的服务意识。

2.通过实践导向，帮助学生树立正确的职业形象观念，增强服务自信。

3.以学生为中心，遵循“理论联系实际，学用结合”的教学思想。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂实践，将仪容仪表礼仪知识转化为实际操作能力，为今后从事旅游服务工作奠定坚实的基础。

学情分析

知识技能基础

前期的学习已然激发了学生对职业形象打造的热情与兴趣，但在仪容仪表礼仪方面，存在认知不足和实践经验欠缺的问题。部分学生对仪容仪表在旅游服务中的重要性认识不够深刻，在日常着装和个人卫生方面较为随意，需要准确的理论知识做铺垫，为职业形象打造奠定基础。

认知实践能力

在个人形象的塑造上，学生具备一定的自主学习能力和实践能力，学生开始萌生追求美的意识，并按照一定的方式进行自我打造。但缺乏正确的审美引导，不清楚如何根据旅游服务岗位的要求进行恰当的仪容仪表修饰。正确、积极地审美理论知识在转化为实际行动的过程中，仍需教师的引导与督促。

学习特点

中职学生思维活跃，对形象设计兴趣较高，但理论基础薄弱，对职业规范理解不深。

教学目标

素质目标

1.帮助学生形成职业形象的概念，增强学生的审美意识；

2.帮助学生扬长避短，增强学生的岗位意识。

知识目标

1.掌握形象的概念及其重要性；

2.掌握仪容、仪表修饰的基础知识（盘发、化妆、卸妆、职业着装的色彩搭配、制服的着装规范）。

能力目标

1.学会塑造职业形象（盘发、卸妆、化妆、男女性着装规范、领带系法与丝巾打法等基本技能）。

2.培养学生能够依据不同的旅游服务场景，灵活且准确地进行仪容仪表修饰，同时具备自我检查、自我纠正的能力，以确保在实际工作中始终保持专业形象。

教学重点

学会塑造职业形象（盘发、卸妆、化妆、男女性着装规范、领带系法与丝巾打法等基本技能）。

教学难点

如何有效引导学生将抽象的仪容仪表修饰理论知识转化为实际操作技能，并且在长期的实践过程中始终如一地保持良好的职业形象。

教学方法

讲解法、对比法、讨论法、演示法、实践法

教学资源

1.教材与PPT课件（含图片、视频案例）。

2.职业装、化妆工具、发饰等实物道具。

3.情景模拟场地（教室布置为酒店前台、景区等场景）。

4.学生自评与互评表。

教学过程

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

任务预习

1.在班级群发布微课视频。

2.根据微课视频提前学习盘发、化妆的技巧。

3.学生将练习以照片的形式发到班级群里进行结果展示。

教师发布微课视频。

学生异质分组、通过微课的前置学习，将理论知识进行预习，将学习延伸至课外。为新课的学习奠定基础。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

任务导入10’

活动导入：

1.活动方式：请学生在纸上画出身边的同学，将作品送给画像的主人。

2.教师提问：对于你收到的画像，看到同学眼中的“你”，你是否满意？该如何展现出让自己满意的形象。

3.教师总结，导入新课。

在活动过程中让学生发挥主观能动性，为新课学习埋下伏笔。

教师引导学生更客观地感受自己的形象，更直观地了解形象的重要性。

小组学生根据活动要求进行活动。

任务实施20’

一、个人形象的定义

1.通过课前活动，教师带领学生一起总结构成形象的几个方面，从而引出“个人形象”的概念。

2.总结概括出个人形象涉及的两大元素：

显性元素

隐性元素

特点

一目了然

不易看清楚

例子

长相、身材、神态

性格、爱好、文化

二、塑造富有魅力的职业形象

（一）职业形象的定义及重要性

由“个人形象”引申到“职业形象”，得出职业形象的概念。

职业形象是指人们在职场公众面前树立的印象，具体包括个人的外在形象、品德修养、专业能力和知识结构四个方面。

（二）职业形象的塑造

仪表美与心灵美的统一、语言美与行为美的统一、自然美与修饰美的统一。

塑造职业形象应考虑的因素包括：1.考虑自身的性格、