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中小学校园暴力的行为表现及对策

摘要

中文摘要：学校是培育人才的专门机构和传播知识和文明的圣地。广大的青少年正在这片乐园里茁壮成长，学习文化，增长见识。但是，近年来,中小学生校园暴力事件不断涌现,暴力事件发生率越来越高，暴力形式越来越恶劣，严重破坏了校园安定和谐气氛，极大地影响着中小学生学习生活，身心健康和阻碍着和谐社会的步伐。这些事件的频现引起政府和社会各界的关注。我国中学生校园暴力现象有愈演愈烈之势，这样的事情已经变成了学校教育、社会发展、家庭生活中最重要的一个要素，这就使国内对中学校园暴力的研究显得更为紧迫。

关键词：校园暴力现状防治对策

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22849引言 4

136091.中小学校园暴力的成因 4

190511.1家庭因素 4

172571.2社会因素 4

212651.3学生因素 4

13782.中小学校园暴力的行为表现 5

131313.校园暴力的现状 6

94394.防治校园暴力的对策 6

202694.1充分发挥学校的作用 6

208204.2学校应着重培养教师预防校园暴力的意识 7

33514.3强家庭与学校合作制度 7

7254.4学校应加强对施暴学生的关注 8

60064.5充分改善校园环境促进校园团结互助之风 8

259124.6保持校园秩序维护校园安全 9

20856结语 9

引言

近几年以来，敲诈钱物、残害师生、逞凶作歹、打架斗殴、欺凌学生是国内部分学校校园暴力的一种典型表现，颇为突出，并有蔓延发展之势，许多学生内心深处都蒙上一层不安全阴影。[1]这种现象任其蔓延，势必危及一代人健康成长。家长、社会、学校都绝不能掉以轻心。对此，作者在对校园暴力概念进行分析的基础上，对我国校园暴力产生的原因和现状进行了深入的分析，由此对预防和治理校园暴力进行了有关理论思考。

1.中小学校园暴力的成因

1.1家庭因素

在对施行校园暴力的学生进行统计后，我们发现，家庭结构缺失（单亲家庭）与学生实施率暴力率成正比，经此分析，由于幼年时期缺少父爱或者母爱，导致学生性格孤僻、价值观念缺失、遇事冲动等，其实是心理健康出了问题。就青少年犯罪而言，父母离异导致的犯罪率是非离异家庭的近五倍。另外，当代许多青少年是独生子女，由于家庭对他们的溺爱，使他们形成了以自我为中心的性格，所以在处理与同学间关系时发生一点不愉快就会大打出手；还有一部分学生本身就生长在家庭暴力的环境中，潜移默化的影响会使他们形成粗暴、蛮横的性格特征，逆反心理比一般青少年要强，容易将心中的不快发泄到同学身上。家庭教育对学生价值观形成的因素也不能忽略，尤其是幼年时期的家庭教育，会对孩子的一生形成非常深刻的影响。有研究显示，青少年犯罪率与家庭经济状况也成正相关关系。综上所述，家庭因素的复杂性间接引发校园暴力事件。

1.2社会因素

在生活节奏不断加快的今天，社会上流行着急功近利的风气，而且许多不良价值观充斥着本应是文化长廊的校园，校园中学生非常容易受到不良诱惑的影响，步入游戏厅、网吧等一些严禁未成年人进入的场所，沾染诸多歪风邪气。互联网不良信息对青少年的危害程度也非常大，特别是传播淫秽色情、暴力等信息的网站，法律层面约束的缺失也加重了此类因素对青少年的不良影响。

1.3学生因素

青少年在生理、心理方面还不够成熟，使他们在面对复杂的人际关系问题时容易“一概而论”，动辄大打出手，自身控制能力不强、交友不慎、心理孤僻等特点都会他们产生过激情绪。

2.中小学校园暴力的行为表现

我国青少年叛逆期通常为11-17岁，14岁前后，叛逆期高发，我们中小学生就在这个年龄。青春期儿童生理和心理发育都不够完善，大脑前额叶尚未发育完全，再加上荷尔蒙的大量分泌，因此心情很不安定、很容易暴躁失控、自我调节能力不强。[2]在这一阶段，他们寻求个性、叛逆、自我、办事轻率，而在这段时间里所发生的校园暴力，都有其这个年龄阶段自身所具有的时代烙印。

1.肢体冲突。校园暴力最为普遍。因为正处于叛逆期的中小学生，自我意识在逐步强化，希望能得到外界的关注，易惹恼，造成一言不合或干脆就是个所谓“看不顺眼”而大动干戈，结果，肢体冲突成了这段时间内化解争议的“最佳途径”。

2.械斗。如今“有血性”的中小学生在争执中，已不再满足单纯“肉搏”，转而都模仿影片中的“古惑仔”形象，持有致命性武器的战斗和殴打。械斗通常会造成伤亡的悲惨结局，属造成极恶劣影响的恶性案件。

3.侮辱他人。这是近几年以来，网络中出现了相当频繁的校园暴力方式，看来大有追赶肢体冲突之意。侮辱别人的行为，一般体现在语言的谩骂上、迫使受害方做出有辱其本人的事情，或扒开受害一方衣物，使之感到惭愧，更有甚者，侵害受害方性器官，在网络