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小学体育教学案例及课程设计示范

引言

小学体育教育是学生全面发展的重要基石，不仅关乎学生身体素质的强健，更对其意志品质、合作精神及规则意识的培养具有不可替代的作用。科学合理的教学案例与课程设计，是提升体育教学质量、激发学生运动兴趣的核心环节。本文旨在通过具体的教学案例与课程设计示范，为小学体育教师提供可借鉴的实践参考，以期共同推动小学体育教学的实效与创新。

一、小学体育课程设计的基本原则

在进行课程设计时，需始终坚持以下原则，以确保教学活动的科学性与有效性：

1.健康第一原则：始终将学生的身心健康放在首位，合理安排运动负荷，确保活动安全。

2.兴趣先导原则：通过多样化的教学内容和生动有趣的组织形式，激发学生对体育活动的内在热爱。

3.循序渐进原则：根据学生年龄特点和身心发展规律，由易到难、由简到繁地安排教学内容和要求。

4.全面发展原则：兼顾学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质的发展，促进基本运动技能的掌握。

5.主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究，培养自主锻炼能力。

6.因材施教原则：关注学生个体差异，设计不同层次的学习目标和练习内容，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

二、课程设计示范：小学三年级“趣味跑跳”单元

（一）单元基本信息

*单元名称：趣味跑跳与游戏

*授课年级：三年级

*单元课时：4课时

*核心素养目标：

*运动能力：初步掌握多种跑（如快速跑、变向跑）和跳跃（如单脚跳、双脚跳）的基本方法，提高身体协调性和灵敏性。

*健康行为：乐于参与体育活动，养成听从指挥、遵守规则的习惯，注意运动安全。

*体育品德：在游戏和竞赛中表现出积极进取的精神，体验合作与竞争的乐趣，培养集体荣誉感。

（二）单元教学重难点

*重点：不同形式跑的正确姿势，单双脚跳的蹬地与落地缓冲。

*难点：跑跳动作的连贯性与协调性，在游戏中灵活运用所学技能。

（三）教学准备

*场地：操场平整区域、跑道。

*器材：小旗子、标志桶、彩色体操垫、欢快的音乐、口哨。

*安全准备：检查场地器材，强调活动中的安全注意事项。

（四）分课时教学过程概要

第一课时：快乐起动——多种方式的跑

1.开始部分（约5分钟）：

*课堂常规：整队、问好、点名、宣布本课内容。

*热身活动：“跟着音乐动起来”（结合关节活动的韵律操）。

2.基本部分（约20分钟）：

*情境导入：“今天我们都是快乐的小兔子，要去森林里参加运动会，首先要学会各种跑的本领。”

*学习与练习：

*快速跑：讲解示范站立式起跑和途中跑的基本姿势，组织学生进行30米快速跑练习（分组进行，强调摆臂和蹬地）。

*变向跑：利用标志桶设置简单障碍，练习左右变向跑、绕障碍跑。

*游戏：“老狼老狼几点了”（结合追逐跑，练习反应速度和奔跑能力）。

3.结束部分（约5分钟）：

*放松活动：“小雪花飘呀飘”（轻柔的拉伸动作，调整呼吸）。

*课堂小结：表扬积极参与的学生，回顾本课内容。

*回收器材，师生再见。

第二课时：跳跃小精灵

*（结构同上，重点学习单脚跳、双脚向前跳，游戏“青蛙过河”（利用体操垫或画格子进行跳跃练习）。）

第三课时：跑跳组合与接力

*（结构同上，重点进行跑跳动作的简单组合练习，如“跑几步后接双脚跳”，学习迎面接力跑的方法，进行小组接力竞赛。）

第四课时：单元综合游戏与评价

*（结构同上，组织综合性游戏“森林运动会”，将前几课学习的跑跳技能融入其中，如“障碍跑接力”、“跳格子比赛”等。通过观察、学生自评互评等方式进行单元学习评价。）

三、教学案例：二年级“立定跳远”教学片段及反思

（一）案例背景

本课是二年级立定跳远单元的第二课时，学生已初步了解立定跳远的动作要领，但部分学生存在蹬地不充分、落地不稳或身体前倾的问题。

（二）教学片段实录

（基本部分，学生分组在垫子前进行练习）

教师：“小朋友们，我们昨天学了小青蛙怎样跳得远，谁还记得跳之前像什么呀？”

学生（齐声）：“像压紧的弹簧！”

教师：“对！非常好！（示范预备姿势：屈膝、降重心、双臂后摆）就是这样，身体向前倾一点，膝盖弯一弯，手臂往后摆。然后呢？”

学生：“用力蹬地，手臂往前甩！”

教师：“太棒了！请大家再看老师跳一次，注意看老师的脚是怎么用力的，落地时脚和身体是怎样的。”（教师完整示范，并强调“蹬、摆、跳、落”四个环节，落地时提示“轻轻落地像小猫”。）

（学生分组练习，教师巡回指导）

教师（发现小明同学落地总是往前冲，差点摔倒）：“小明，你来试试，跳的时候看看老师手里的小旗子。”（教师将一面小旗子举在小明前方适当高度，略高于他的头顶。）“跳的时