教学匹配原则下“三明治”教学法在临床检验实习教学中的应用.pdfVIP

部素质教育2025年3月第11卷第6期

教学匹配原则下“三明治”教学法在临床检验

实习教学中的应用

国昊楠，刘姗姗，唐辉，彭丹莉，佘欣，赵倩雯*

（桂林医学院附属医院检验科，广桂林，541001）

摘要：章首先阐述了临床检验实习教学中存在的问题，然后说明了教学匹配原则下“三明治”教学法

在临床检验实习教学中应用的原则，最后论述了教学匹配原则下“三明治”教学法在临床检验实习教学

中的应用，包括授课对象选择、教学实践方案、教学辅助措施、教学实践效果、教学反思五个方面。

关键词：临床检验实习教学；“三明治”教学法；教学匹配原则

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2025)06-0163-05

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医学检验作为现代医学的关键分支，对于提升医式。在临床检验实习教学环节中，“三明治”教学法的

[1]应用价值突出。首先，“三明治”教学法能够显著提升

疗质量和保障人民健康具有不可忽视的作用。在新

时代背景下，医学检验领域正迎来新的变革，即从传临床带教效果，即通过让学生亲身参与解决临床实际

统的“以样本为核心，以实验结果为导向”的工作模问题，可加强他们对理论知识的掌握和运用能力，提高

式，转变为更加人性化且具有前瞻性的“以患者为中学习兴趣和积极性。其次，“三明治”教学法强调小组

心，以疾病的精准诊疗与全面预防为目标”的新型模讨论和动，有助于培养学生的协作能力。在采用“三

式。这种转变对医学检验人才的培养标准产生了深远明治”教学法时，临床检验实习教学的设计和实施应

影响，要求培养出既具备丰富的专业理论储备和扎实根据学生的实际需求和能力进行相应的调整。此外，

的基本操作技能，又能匹配当前临床实际需求的复合教师也应调整自身角色，以指导者和引导者的身份与

型专业人才。临床实习在医学检验专业人才的培养过学生共同探讨问题，为他们提供必要的支持和反馈。概

程中具有至关重要的地位，它是学校理论教学的延伸，言之，依据教学匹配原则，将“三明治”教学法融入临

更是实现培养目标的关键阶段。通过实习，学生可以床检验实习教学，不仅能够显著提升教学效果，还能促

更好地融合理论知识与实际操作技能，从而快速适应进专业人才培养质量的提升。

[2]一、临床检验实习教学中存在的问题

临床工作环境。然而，由于教育理念和教学设置等方

面的原因，医学检验临床实习长期存在“教”与“学”不（一）“教师主导”的教育理念与学生主动与需求

匹配的问题，导致学生在专业技能和临床思维方面的错位

[3]在临床检验实习教学中，带教教师受到传统教育

培养效果不佳，进而影响了专业人才的培养质量。针

对这一问题，如何实现临床检验实习教学内容和方法理念和日常工作压力的影响，更偏向采用传统

等与学生需求和能力的匹配，构建从理论到实践的完的、以教师为主导的教学模式，而学生被动地接受教

整教学循环，以激发学生的学习自主性和创造性，提育，不能成为主导型、积极型的主动参与者。而且，教

高学生解决问题的实际能力及临床思维水平，提升教师主导的固化教学形式容易忽视学生的个体学习能

学效果，是当前医学检验专业人才培养亟须解决的重力差异，不利于满足其个性化的实习需求，这可能导

要问题。致一些学生不能充分发挥自身的潜力，进而限制了临

“三明治”教学法注重在教学过程中融入动学习、床教学的差异化和多样性。

小组讨论、成果展示等环节，其核心目标在于加强教师（二）“灌输式”教学式与学生临床技能发展不

与学生之间，以及学生与学生之间的学术交流和思想碰匹配

撞。这种教学方法鼓励学生主动参与