专题02：分数除法(计算专项训练)数学人教版六年级上册(学生版+解析).docxVIP

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专题02：分数除法计算专项

知识点01：倒数的认识

1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

2、倒数具备两个条件：一是两个数；二是乘积是1。

3、互为倒数的两个数的特点。

（1）如果两个数都是分数，那么两个分数的分子和分母正好颠倒了位置；

（2）如果一个是整数，则另一个分数的分子是1，分母是这个整数。

4、求一个数的倒数的方法。

（1）求一个分数的倒数，把这个分数的分子、分母交换位置即可；

（2）求小数的倒数，先把小数化成分数，再求倒数；

（3）求非0整数的倒数，让这个整数作分母，分子是1。

5、注意事项：

（1）1的倒数是1，等于它本身；

（2）0没有倒数。

易错点提示：

易错点在于混淆倒数定义。记住，乘积为1的两个数互为倒数，如5的倒数是15。计算时，常错将分子分母颠倒而不求其积为1，如误将34的倒数写为

知识点02：分数除法运算

1、分数除以整数的计算方法。

（1）当一个分数被除以一个非零整数时，其结果等同于该分数乘以该整数的倒数。

在数学运算中，当遇到分子能够被某个整数整除的情况时，应采取以下步骤进行化简：将原分子除以该整数，并将所得的商作为新的分子，而分母则保持不变。这一操作确保了分数的等价性，同时简化了其表达形式。

2、一个数除以分数。

（1）整数除以分数的计算方法：整数除以分数，用这个整数乘这个分数的倒数。

（2）分数除以分数的计算方法：分数除以分数，用被除数乘除数的倒数。

（3）分数除法的一般方法：一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

3、被除数与商的变化规律。

（1）除以大于1的数，商小于被除数：a÷b＝c当b＞1时，c＜a(a≠0)；

（2）除以小于1的数，商大于被除数：a÷b＝c当b＜1时，c＞a(a≠0，b≠0)；

（3）除以等于1的数，商等于被除数：a÷b＝c当b＝1时，c＝a。

易错点提示：

分数除法时，易混淆除数与被除数位置，将分数除以整数误变为倒数相乘。同时，解题时易忽视找单位“1”，导致等量关系错误。此外，还需注意混合运算顺序，以及理解分数除法与乘法的互逆关系。

知识点03：分数四则混合运算

1、情况一：在进行同级运算时，应当严格遵循从左至右的顺序进行计算。

2、情况二：在进行数学运算时，若未涉及小括号，则需遵循既定的运算优先级规则，即先进行乘除运算，随后再执行加减运算。

3、情况三：在进行数学运算时，若表达式中包含小括号，则应首先计算小括号内的运算，待小括号内的运算完成后，再进行小括号外的运算。这是数学运算的基本规则之一，旨在确保运算的准确性和逻辑性。

易错点提示：

混淆运算顺序，如先加减后乘除；忽视括号优先级，去括号时符号出错；错用运算律，如乘法分配律误用于除法；对分数意义理解不足，导致计算错误。需特别注意运算规则与分数性质，确保计算准确。

题型1：与倒数有关的综合计算

题型特征：

（1）如果两个数都是分数，那么两个分数的分子和分母正好颠倒了位置；

（2）如果一个是整数，则另一个分数的分子是1，分母是这个整数。

典型例题：（24-25六年级上·湖北黄石·期末）85×()=0.75×()=1×()=11

解题思路：两个数的乘积是1，这两个数互为倒数。

跟踪训练：（22-23六年级上·河北邯郸·期末）

138×()＝

题型2：自然数与倒数的和或差的问题

题型特征：

（1）1的倒数是1，等于它本身；

（2）0没有倒数。

典型例题：两个自然数的倒数和是56，这两个数是（????

A．2和4 B．5和6 C．2和3

跟踪训练1：一个自然数，与它的倒数的和是51

跟踪训练2：（2023·全国·小升初模拟）若四个连续自然数的倒数的和为1920，那么这四个自然数中最大的数是（????

A．3 B．4 C．5 D．6

题型3：分数与整数的除法

题型特征：

当一个分数被除以一个非零整数时，其结果等同于该分数乘以该整数的倒数

典型例题：（25-26六年级上·全国·课后作业）算一算。

815÷4=????1112÷22=

1320÷39=????127÷8=

跟踪训练1：（24-25六年级上·全国·单元测试）2008÷2008

跟踪训练2：（24-25六年级上·广西柳州·期末）直接写出得数，得数要写成最简分数。

9×23=???????110

1213÷6=???????18÷94=???????15

题型4：分数与分数的除法

题型特征：

（1）分数除以分数的计算方法：分数除以分数，用被除数乘除数的倒数。

（2）分数除法的一般方法：一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

典型例题：（25-26六年级上·全国·课后作业）计算下列各题，能简算的要简算。

12?45÷7

跟踪训练