部编版语文小学六年级上册第6课《狼牙山五壮士》优质课教案.docxVIP

部编版语文小学六年级上册第6课《狼牙山五壮士》优质课教案

课题

狼牙山五壮士

学科

小学语文

年级

六年级上册

教材版本

人教部编版

授课时间

2025年4月7日

授课地点

六（3）班教室

单元主题

革命岁月中的英雄人物与民族精神传承

课时安排

第1课时（共1课时）

教学目标

文化自信：

1.通过学习课文，了解抗日战争时期狼牙山五壮士英勇抗击日寇、为掩护群众和主力部队转移而壮烈牺牲的真实历史事件，增强对中华民族不屈抗争精神的认同感。

2.感受五位战士忠于党、忠于人民、宁死不屈的崇高品格，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，树立正确的价值观。

语言运用：

1.能借助词典或联系上下文理解“日寇”“斩钉截铁”“居高临下”“粉身碎骨”等词语的意思，并能在具体语境中准确使用。

2.学会圈画描写人物动作、神态、语言的重点词句，体会其在塑造人物形象、表达情感方面的表达效果。

思维能力：

1.能按照事情发展的顺序梳理文章脉络，用小标题概括各部分内容，提升整体把握文本的能力。

2.通过对“点面结合”写法的分析，理解作者如何既展现群体风貌又突出个体特点，发展逻辑思维与审美鉴赏能力。

审美创造：

1.借助课文插图与文字描述，想象战斗场景，体会五壮士英勇无畏、视死如归的英雄气概，获得崇高的审美体验。

2.在朗读与讨论中表达自己对英雄人物的理解与敬仰之情，尝试用自己的语言讲述这个感人至深的故事。

教材分析

本文记叙的是抗日战争时期八路军七连六班五位战士在河北易县狼牙山阻击日军进攻的真实英雄事迹。文章以时间为线索，按“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖”的顺序展开叙述，结构清晰，情节紧凑。课文语言凝练有力，多处运用动作、神态、语言描写刻画人物，尤其第二自然段采用“点面结合”的写作手法，既有对五位战士群体作战的整体描绘，又有对每位战士个性特征的细致刻画，使人物形象立体丰满。此外，文中多次出现加点词语如“斩钉截铁”“热血沸腾”“纵身跳下”，极具表现力，是引导学生体会英雄气概的重要抓手。作为革命题材课文，它承载着弘扬爱国主义精神、传承红色基因的重要使命。

学情分析

六年级学生已具备较强的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够借助工具书理解生字新词，也能基本把握文章主要内容。但由于生活在和平年代，学生对抗日战争的历史背景缺乏直观感受，难以真正体会当时敌我力量悬殊下的艰难处境和战士们舍生取义的伟大精神。因此，在教学中需适当补充历史资料，创设情境帮助学生入情入境。同时，学生对于“点面结合”这一写作方法虽有初步接触，但理解尚浅，需要教师通过对比分析、圈画品读等方式加以引导。此外，学生在朗读中容易流于形式，难以通过语气、节奏传达出深层情感，需加强朗读指导，促进情感共鸣。

教学重点

1.理清课文叙述顺序，能用小标题概括五个主要情节阶段。

2.结合重点语句，特别是描写人物动作、神态的词句，感受五位战士英勇顽强的战斗风貌。

教学难点

理解并体会“点面结合”的写作方法在塑造人物群像中的作用，即如何通过整体勾勒与局部细描相结合的方式，既展现五位战士团结协作的集体形象，又凸显各自鲜明的性格特征。

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作学习法、讲授法

教具准备

多媒体课件、课文插图高清图片、生字卡片、狼牙山地形简图

教学准备

教师提前搜集有关狼牙山五壮士的历史资料、詹建俊油画作品高清图、相关影视片段；制作包含课文段落、重点词句标注、小标题填空等内容的PPT课件；准备“寇”“副”等生字的米字格书写示范图；布置预习任务：通读课文，标出自然段，查字典认识生字。

教法学法

教师采用问题驱动、小组合作、圈点批注、朗读体悟等多种策略组织教学；学生通过自主阅读、合作探究、角色代入、情境模拟等方式开展深度学习，在真实语境中提升语言理解和表达能力。

一、揭题导入，走进战火年代

（1）、出示油画，引发思考

教师播放高清投影，展示当代画家詹建俊创作的油画《狼牙山五壮士》

画面中五位战士屹立于悬崖之巅，背靠苍茫天空，面容坚毅，姿态挺拔，有的手持步枪，有的握拳前指，整体气势雄浑悲壮

引导学生仔细观察：你看到了什么？他们的表情怎样？站在这样的地方意味着什么？

鼓励学生自由发言：“他们看起来很勇敢”“好像要跳下去了”“他们不怕死”……

顺势提问：这五位战士是谁？他们为什么要站在这里？发生了怎样的故事？今天我们就来学习一篇震撼人心的课文——《狼牙山五壮士》

板书课题，强调“壮”字的含义：不是普通的“战士”，而是令人敬仰的“壮士”，蕴含着英勇、悲壮、崇高的意味

带领全班齐读课题三遍，读出敬意与力量

（2）、补充背景，建立认知支架

教师简要介绍时代背景：1941年秋，日本侵略者集中兵力对我晋察冀抗日根据地发动大规模扫荡，实行惨无人道的“三光政策”

解释“晋察冀根据地”：是中国共产