第6单元-23愚公移山第2课时.pptxVIP

统编版·语文·八年级上册;初读课文;?愚公移山?这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿曾以“愚公移山〞为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响。为什么愚公移山的精神会产生如此大的影响呢？上节课我们对课文重点字词句做了重点理解，这节课就让我们带着这些问题来继续学习?愚公移山?。;第二局部;1.全文一共勾画了几幅图画？;2.愚公移山的原因、目标、方法分别是什么？〔请用原文答复〕;3.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？;4.“大家〞对愚公移山持怎样的态度？;智叟：轻视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。;5.写孀妻遗男参与移山有什么作用？;6.智叟和愚公的观点及依据各是什么？它们看法最大的不同在什么地方？;最大不同：智叟立足于现在，愚公放眼于长远；智叟是用静止的眼光看问题，愚公是用开展的眼光看世界。;7.下面是愚公之妻和智叟的话，句式上有相似之处，那么他们对待愚公移山的态度相同吗？;智叟是严厉责备，“残年余力〞“曾不能毁山之一毛〞语含轻蔑，有挖苦意；“其如土石何〞那么是赤裸裸的嘲讽嘲笑。;8.故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山，这样的安排是否有损愚公的形象？;9.请简要概括愚公和智叟的人物形象特点。;10.用现代人的眼光重新审视愚公移山的壮举，大家会有不同的见解。你的观点是搬家还是移山？请简要阐述理由。;观点一：愚公应当移山。愚公移山，是正视生活中的困难，对生活中的困难毫不退避、迎难而上的表现。这个故事的意义，不在于愚公能否移走大山，而在于他那认准目标、矢志不移的精神。搬家是逃避困难、逃避现实，是一种治标不治本的做法。愚公移山不仅很好地解决了“出入之迂〞的问题，也为家乡提供了更为广阔的开展空间。而搬家那么只能让家乡更闭塞、贫穷、落后，又何谈开展呢？;观点二：愚公应该搬家。在人与自然的关系中，人的精神固然重要，但不能无限夸大人的能力，也不能违背自然规律。移山破坏了生态，不利于人与自然的和谐开展。搬家可使自己和子孙免于受苦，节省了人力、物力、财力，也可以保护生态??此外，搬家还表达了务实之中求应变、应变之中求进取的创新精神。;本文通过表达愚公带着众人移山的壮举，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚决毅力，告诉我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都可以克服。;1.描写生动，形象鲜明

孩子的“跳〞，智叟的“笑〞“止〞，操蛇之神的“惧〞，天帝的“感〞，以及精彩的语言描写，用语准确生动，人物形象鲜明，画面感极强。

2.充满浪漫主义色彩

借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望，充满了浪漫主义色彩。;3.善用比照和衬托

愚公与智叟的比照，寓意深刻；山的高大、路途的遥远、神灵的惧怕与感动等有力地衬托了愚公的坚决与执着。

4.情节一波三折

开头写山的高大，接着写移山的决定，家人的态度，邻人的帮助，智叟的挖苦，愚公的反驳，神灵的帮助等，一波三折，引人入胜。;板书设计;;3.解释句中画线的词语。

〔1〕毕力平险____________

〔2〕杂然相许_____________

〔3〕渤海之尾__________;〔中考真题〕;北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？〞杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？〞杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。〞遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？〞北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷;匮也，而山不加增，何苦而不平？〞河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

愚公移山赋〔节选〕[唐]丘鸿渐

世人始知愚公之远大未可测矣夸娥之神力何其壮哉。傥假设不收遗男之助，荷从智叟之辨，那么居当困蒙①，往必遇蹇②，终为丈夫之浅。今者移山之功既已成，河冀之地又以平，那么愚公之道行。客有感而叹曰：事虽殊致，理或相假。

[注释]①[困蒙]困于蒙昧。②[遇蹇]遇到艰难。;拓展探究;拓展探究;4.?愚公移山?中多用比照衬托手法，下面说法不正确的一项为哪一项〔〕

A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了比照色调，增强了挖苦效果。

B.遗男“助之〞与智叟“止之〞比照鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。

C.写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托