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教育研究

2025年02Woman Magazine

高职院校学前教育专业课程思政建设路径探索

——以“幼儿教师职业道德”课程为例

何娜○湖南都市职业学院

随着教育改革的不断深入，高职院校学前教育专业在人才能够践行社会主义核心价值体系、履行教师职业道德规范、依

培养方面承担着越来越重要的责任。作为未来的幼儿教师，学法执教的新时代幼儿园教师。因此，加强学前教育专业课程思

前教育专业学生的思政素养和教书育人能力不仅决定着未来政建设，是加强师德师风建设的重要举措。

教育人才的质量，更直接地影响着幼儿的健康发展与快乐成（三）改变课程实施现状

长。2020年５月，《高等学校课程思政建设指导纲要》要求当前，高职学前教育专业课程在实施过程中存在一些问题，

高校教师教育课程将育人和育才相统一，在抓好专业教育的同如过度强调知识和技能，忽视了课程的性质特点和深层价值，

时抓好课程思政建设，全面推进高校课程思政建设，‌发挥好造成学生理论素养不足，教育观念落后，职业规范意识弱、情

每门课程的育人作用。在高职院校学前教育专业课程教育中，感淡漠等问题。为了充分挖掘课程的育人潜力，培育适应新时

我们不仅应向师范生传授相关的教学理论、方法，更应关注其代要求的优秀幼儿园教师，将学前专业基础课程的思政元素融

正确价值观的形成与师德师风的建设。“幼儿教师职业道德”入育人体系之中，是提升教育质量的关键举措。

作为专业核心课程之一，承载着培养学生职业道德和师德素养

二、“幼儿教师职业道德”课程思政建设的优势

的重要使命。

（一）课程蕴含丰富的育人元素

一、高职院校学前教育专业课程思政建设的必要性

“幼儿教师职业道德”课程涵盖了爱国守法、爱岗敬业、

（一）满足幼儿教师工作岗位需求关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习等六大模块，这些

幼儿教师的工作面对的对象是处于人生开始阶段的学龄前模块不仅与幼儿教师的职业要求紧密相关，而且蕴含着丰富的

儿童，他们蕴藏着巨大的发展潜力和可塑性，但又非常脆弱，育人元素。例如，通过讲解爱国守法的内容，可以培养学生的

容易被错误定向，因而特别需要成人精心的照顾、保护和正确国家意识和法律意识；通过阐述爱岗敬业的重要性，培养学生

的示范引导。幼儿教师是否具备仁爱之心，是否具有良好的道对职业认同感、责任感；通过讨论关爱幼儿、教书育人的实践

德修养和正确的价值观，将直接影响儿童的健康成长和发展。案例，可以提升学生的教育情怀和人文关怀能力。因此，该课

因此，加强学前教育专业课程思政建设，提升学生的思政素养程具有天然的思政教育资源优势，为课程思政建设提供了有力

和职业道德水平，是满足幼儿教师工作岗位需求的内在要求。支撑。

（二）加强师德师风建设需要（二）课程与学生职业发展密切相关

教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确将“师“幼儿教师职业道德”课程作为学前教育专业的基础课程，

德为先”作为基本理念之一，要求合格的幼儿教师除拥有扎实与学生将来的就业去向和职业生涯发展密切相关。通过该课程

的专业知识和能力以外，还应当拥有科学的专业理念和高尚的的学习，学生可以初步了解幼儿教师的职业道德规范和职业操