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2025年度教师职称评审工作方案

2025年度教师职称评审工作严格贯彻落实《关于深化新时代教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕100号）及本省《关于进一步完善中小学教师职称评审工作的实施办法》（X教人〔2023〕5号）文件精神，坚持德才兼备、以德为先，突出教育教学实绩，强化一线实践导向，完善分类评价标准，切实发挥职称评审对教师专业发展的激励作用。现将具体工作安排如下：

一、评审范围与对象

本次评审覆盖全省普通中小学（含完全中学、十二年一贯制学校、初级中学、小学）、幼儿园（含公办园、普惠性民办园）、特殊教育学校、中等职业学校（含技工学校）、教研机构（含教师发展中心、教育科学研究院）及其他教育机构中从事教育教学、教研指导工作的在职在岗教师。具体对象分为以下类别：

1.初级职称：申报三级教师、二级教师的教师，须在教育教学岗位从事本学科教学工作满相应年限（三级教师需1年以上，二级教师需3年以上）；

2.中级职称：申报一级教师的教师，须具备本科及以上学历且从事教学工作满5年，或专科学历从事教学工作满7年，且已聘任二级教师满4年；

3.高级职称：申报高级教师的教师，须具备本科及以上学历且聘任一级教师满5年；

4.正高级职称：申报正高级教师的教师，须具备本科及以上学历且聘任高级教师满5年，在本学科领域具有较高知名度和影响力。

以下人员不纳入本次评审范围：2025年12月31日前已办理离退休手续或达到法定退休年龄的教师；上一年度职称评审中因材料造假被取消资格且处理期未满的教师；近3年师德考核不合格或存在重大教学事故的教师。

二、申报基本条件

申报人员须同时满足以下基础要求：

（一）政治思想与师德师风

1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，具有良好的思想政治素质和职业道德；

2.严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，近3年师德考核均为“合格”及以上，无有偿补课、收受礼品礼金、学术不端等违反师德行为；

3.签订《师德承诺书》，承诺所提交材料真实有效，若存在虚假行为自愿接受取消资格、降低岗位等级等处理。

（二）教育教学与专业发展

1.完成规定教学工作量：中小学教师年均完成教学工作量不少于320课时（高中教师不少于300课时），幼儿园教师年均完成教学活动不少于400课时，教研人员年均深入学校指导教学不少于60天；

2.承担学生指导任务：申报中级及以上职称的教师，须担任班主任、辅导员或团队干部等学生管理工作累计满3年（幼儿园教师可放宽至2年），职业学校教师须承担企业实践或学生实习指导工作；

3.继续教育达标：近5年完成继续教育学分不少于360学时（其中公需科目不少于90学时，专业科目不少于270学时），乡村教师可降低10%学分要求；

4.教学能力要求：熟练掌握教育教学规律，能够运用信息技术优化教学，近3年至少有1次校级及以上公开课、示范课或教学技能竞赛经历（申报正高级教师需有地市级及以上公开课）。

三、申报业绩条件（分职称层级）

（一）初级职称（三级教师、二级教师）

1.三级教师：掌握本学科基础教学方法，能够完成课堂教学基本环节，近1年教学评价“合格”以上，参与1项校级教研活动并提交1篇教学总结；

2.二级教师：教学效果良好，近3年教学评价至少2次“优秀”，主持或参与1项校级课题研究，撰写2篇以上教学反思（其中1篇在校级交流），指导学生获校级及以上竞赛奖励（或辅导学生取得明显进步）。

（二）中级职称（一级教师）

1.教学业绩：近5年教学评价“优秀”比例不低于40%，所带班级或学科成绩在同类班级中处于前30%（或提升幅度超过20%）；

2.教研能力：主持完成1项县级及以上课题（或参与2项），在CN期刊发表1篇教学论文（或在市级教研活动中交流2篇以上教学案例）；

3.示范作用：指导1名以上青年教师，所指导教师在校级教学竞赛中获奖，或参与编写校本教材（字数不少于1万字）。

（三）高级职称（高级教师）

1.教学引领：近5年教学评价“优秀”比例不低于60%，形成具有个人特色的教学模式，在县级及以上范围推广（提供3个以上典型教学案例及推广证明）；

2.科研成果：主持完成1项市级及以上课题（或参与1项省级课题），在核心期刊发表1篇以上论文（或出版1部专著/合著），教学成果获县级及以上奖励；

3.辐射带动：担任学科教研组长、年级组长或名师工作室成员，指导2名以上教师在县级及以上教学竞赛中获奖，年均开展校级及以上教学讲座不少于2次。

（四）正高级职称（正高级教师）

1.学术影响力：在