第一单元第3课两篇小说对比阅读导学案高中语文部编版必修上册.docxVIP

必修上册第一单元第3课

两篇小说对比阅读

（1分钟）

1.对比阅读，了解两篇小说不同的时代背景、主题思想、人物形象。

2.对比赏析，了解两篇小说的艺术特色。

（3分钟）

播放电影《百合花》中展现被子上的百合花的视频片段和电影《哦，香雪》中展现铅笔盒的视频片段）

我们一连学习了《百合花》和《哦，香雪》两篇小说，请大家快速说出这两篇小说的作者和小说中故事发生的时代。

茹志鹃、铁凝；解放战争时期、改革开放之初。

很好。这两篇小说虽然作者创作的时代背景等方面有许多不同，但也有一些相同或相似之处。这节课我们就来比较一下这两篇小说，探讨这两篇小说在人物性格特征、细节描写、叙事视角等方面的特点。

（33分钟）

1.对比阅读本课的两篇小说，完成下面的表格。

篇名

作者

创作时间

年龄

主题

《百合花》

茹志鹃

《哦，香雪》

铁凝

【与你交流】

篇名

作者

创作时间

年龄

主题

《百合花》

茹志鹃

1958年

33岁

表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人善良、淳朴的人性之美

《哦，香雪》

铁凝

1982年

25岁

展现了山里姑娘淳朴、善良和美好的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。也写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦

2.认真阅读这两篇小说，结合小说中故事的时代背景，谈谈你对这两篇小说的理解，并说说不同时代年轻人的青春各有什么特点，你从他们身上受到了什么启发。

【与你交流】《百合花》和《哦，香雪》都具有鲜明的时代特征。这两篇小说，一篇写于解放战争时期，说的是关于解放战争的故事，刻画了“我”、通讯员、新媳妇等性格鲜明的人物形象；一篇写于改革开放不久，说的是小山村年轻人的故事，刻画了香雪、凤娇等一群山村姑娘的群像。《百合花》表现了革命战争年代的年轻人追求民族解放和自由进步的青春，《哦，香雪》表现了改革开放初期山村青年对现代生活的向往，是另一种青春。同是青春，内涵与表现形态却不一样。

青春是短暂的，因而青春在人的一生中是弥足珍贵的。我们要让短暂的青春发光、发热，不能虚度青春。一代人有一代人的际遇与机缘、使命与挑战，青年人要踏准时代步伐，勇立时代潮头，担当起青年的责任，为国家和民族做出应有的贡献。

3.比较《百合花》和《哦，香雪》，分析小说中主要人物的性格特征，完成下面的表格。

作品

人物

主要性格特征

具体表现

《百合花》

“我”

通讯员

新媳妇

《哦，香雪》

香雪

凤娇

【与你交流】

作品

人物

主要性格特征

具体表现

《百合花》

“我”

热情

开朗

能干

①这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡越加亲热起来。②“你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。③我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理

通讯员

质朴

憨厚

腼腆

①他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。②一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。③他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人

新媳妇

美丽

善良

觉悟高

①这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。②被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。③新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞

《哦，香雪》

香雪

美丽

纯真

自尊

上进

①要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子。②她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”③台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。④有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”

凤娇

淳朴

勇敢

泼辣

①凤娇不接茬儿，松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样，她心里真有点儿替他抱不平呢。②“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。③“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去

4.[情境]屠格涅夫说过，如果作家笔下的房间里出现了一杆猎枪，那么最终这杆猎枪就必须打响，否则，有关猎枪的描写就是完全多余的。可见，小说中某个物象的出现并不是偶然的，它需要体现作者的某个写作意图，特别是某些反复出现的物象，这种意图的表达就更为迫切。一般说来，对小说中物象作用的分析可以从以下方面入手：一是对情节的作用，如推动情节发展、作为全文线索、为下文做铺垫、总结上文、前后呼应等；二是对人物形象的刻画作用，如烘托情感、刻画心理、衬托人物形象、暗示人物命运等；三是对主题的暗示作用；四是对环境的作用，如营造氛围、交代社会环境和时代特征等。

[问题]这两篇小说各有一个关键物象